19．下列關于變異的說法中，正確的是（　�。�
A．遺傳物質發(fā)生變化的變異是可遺傳的變異
B．變異在生物界中是一種個別現(xiàn)象
C．變異對生物的生存都是有利的
D．變異在農業(yè)生產上的應用主要用來育種

分析 可遺傳的變異是由遺傳物質改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒有遺傳物質的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代

解答 解：A、遺傳物質發(fā)生變化的變異是可遺傳的變異，正確；
B、變異在生物界中是普遍現(xiàn)象而不是一種個別現(xiàn)象，錯誤；
C、變異包括有利變異和不利變異，而不一定對生物的生存都是有利的，錯誤；
D、變異在農業(yè)生產上的應用主要用來育種，正確．
故選：A、D

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．俗話說“種瓜得瓜，種豆得豆”，這種遺傳現(xiàn)象主要是與細胞中的（　�。┯嘘P．
A．細胞核B．細胞質C．細胞膜D．細胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　　）
A．生物圈B．物種C．草原D．熱帶雨林

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．較早運用實驗法進行科學活動的科學家是（　�。�
A．達爾文B．哈維C．拉馬克D．林奈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．某人疑是H7N9患者，醫(yī)生立即治療，并不讓病人家屬處出，也不讓外人探望病人，這一項措施屬于（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護易感人群D．積極治療

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖表示植物葉肉細胞的結構及功能圖，請將此圖①、②、③、④、⑤的內容補充完整

①細胞壁②細胞膜③細胞核④光合作用⑤細胞液．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是人在偶然受到高溫刺激時發(fā)生縮手反射的過程示意圖，請結合反射弧結構分析回答：
（1）圖中接受高溫物質刺激并產生神經(jīng)沖動的結構是[A]感受器，接受神經(jīng)沖動并完成縮手反射的結構是[E]效應器．
（2）手接受高溫刺激后會不由自主地立即縮回，是因為縮手反射可由脊髓直接控制完成，但人在縮手之后還會產生痛覺，這是因為脊髓中有通向大腦的神經(jīng)元，將沖動傳到大腦．
（3）當人接到命令用手握發(fā)燙的饅頭并持續(xù)一段時間時，人也可以堅持用手拿起發(fā)燙的饅頭，完成這一反射的神經(jīng)傳到途徑是A→B→C→H→F→G→D→E（用圖中代碼和箭頭表示）．
（4）從上述縮手反射分析，如果某人在遇到高溫刺激后，不能發(fā)生縮手反射，可能的原因是反射弧的任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)損傷都有可能．
（5）人的手在碰到發(fā)燙的饅頭時會縮手，在碰到發(fā)燙的水杯時也會縮手，在手指受到針刺等都會縮手．上述事實說明反射是指人和動物通過神經(jīng)系統(tǒng)對刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．神經(jīng)系統(tǒng)中，專門調節(jié)心跳、血壓等重要生命活動的神經(jīng)傳導中樞在（　�。�
A．腦干B．小腦C．大腦皮層D．脊髓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列哪項不是細菌真菌生存的必需條件（　　）
A．營養(yǎng)物質B．空氣C．水分D．適宜的溫度

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