【題目】一個(gè)池塘中的所有生物構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。

【答案】錯(cuò)誤
【解析】一個(gè)池塘中的所有生物，只包括了生物部分，沒有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)．
所以答案是：錯(cuò)誤
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)概述和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)．一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個(gè)湖泊，等都可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)；植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)“螳螂捕蟬，黃雀在后”中的“黃雀”分類時(shí)，它所屬的位置由小到大的順序應(yīng)是

①動(dòng)物

②脊椎動(dòng)物

③鳥類

④無脊椎動(dòng)物

⑤哺乳動(dòng)物

A. ①②③ B. ①②③④ C. ③②① D. ④③②①

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】春天來了，楊柳吐絮，百花爭(zhēng)艷，讓人眼花繚亂。但如果我們把這些植物進(jìn)行科學(xué)分類，就可以弄清它們之間的親緣關(guān)系以及相似程度。下圖為植物分類系統(tǒng)圖解，請(qǐng)回答下列問題:

(1)對(duì)被子植物進(jìn)行分類時(shí)，往往把種子、花和________作為分類的重要依據(jù)。

(2)圖表的分類等級(jí)中，包含生物種類最多的是_____，多種多樣的生物體現(xiàn)了生物種類多樣性，而生物種類多樣性的實(shí)質(zhì)是______

(3)圖表的植物中，與玫瑰的親緣關(guān)系最近，共同特征最多，它們共有的分類單位從大到小的順序?yàn)榻�、門、綱、目、科、屬、______。

(4)對(duì)生物進(jìn)行分類的意義在于可以弄清它們之間的親緣關(guān)系和________關(guān)系。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鯉魚是日常生活中常見的魚，鮮魚也是人們餐桌上的一道美食。請(qǐng)你仔細(xì)觀察下圖中魚的外部形態(tài)，然后回答問題。

（1）鯉魚的身體呈___型，鯉魚的體表覆蓋___，用手摸鯉魚的體表，感覺到________。

（3）身體兩側(cè)大多有________，能感知水流的方向。

（3）我們常說“魚兒離不開水”，這是因?yàn)轸~用________呼吸。

（4）圖中（1）是________，（6）是_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】河中生活著浮游植物、劍水蚤、蜻蜒幼蟲和食蟲魚，其中屬于生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的是（　�。�

A.浮游植物B.劍水蚤C.蜻蜓幼蟲D.食蟲魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出，保持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)是

Ａ.細(xì)胞核 Ｂ.細(xì)胞膜 Ｃ.液泡 Ｄ.細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，該食物網(wǎng)中食物鏈的數(shù)量是（ ）

A. 3條 B. 4條 C. 5條 D. 6條

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖，按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②

C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在發(fā)霉的橘子皮上，肉眼能看到一個(gè)個(gè)“菌斑”是（　�。�
A.孢子
B.芽孢
C.孢子印
D.菌落

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同步練習(xí)冊(cè)答案