【題目】如圖為某同學(xué)觀察血液實(shí)驗(yàn)中涉及到的模式圖,據(jù)此回答下列問(wèn)題:

(1)血液中加入抗凝劑,一段時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象,由此看出血液由①和②兩部分組成。
(2)用顯微鏡觀察血涂片的視野中④的名稱(chēng)是 , 體積最大,具有功能。
(3)血液對(duì)人的生命活動(dòng)非常重要,一次失血超過(guò)1200~1500毫升就會(huì)危及生命,必須進(jìn)行輸血搶救。根據(jù)ABO血型系統(tǒng),人類(lèi)的血型包括型、型、、型4種血型。對(duì)接受輸血的傷員應(yīng)以輸入血為原則,如一位AB型血的病人急需輸血急救,從血庫(kù)中取血時(shí)首選的是型血。
(4)但無(wú)論是采血還是輸血時(shí),都要從他們的血管中抽取或輸入血液。(填“動(dòng)脈”、“靜脈”或“毛細(xì)血管”)

【答案】
(1)血漿,血細(xì)胞
(2)白細(xì)胞,吞噬病菌
(3)A,B,AB,O,同型,AB
(4)靜脈
【解析】(1)血液中加入抗凝劑,一段時(shí)間后會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象,說(shuō)明血液由①血漿和②血細(xì)胞組成。
(2)如果用顯微鏡觀察人體的血涂片,白細(xì)胞體積最大,具有吞噬病菌和防御疾病的功能。
(3)人類(lèi)的血型是ABO血型,包括A型、B型、AB型、O型4種血型,輸血時(shí),同型血之間輸血一般不會(huì)發(fā)生凝集反應(yīng),所以輸血以輸入同型血為原則。因此,如一位AB型血的病人急需輸血急救,從血庫(kù)中取血時(shí)首選的是AB型血。
(4)無(wú)論是采血還是輸血時(shí),都要從他們的靜脈中抽出或輸入血液,這種血管的特點(diǎn)是管壁薄、管腔大,彈性小、血流速度慢。
【考點(diǎn)精析】利用血液的組成和功能對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知血液由血漿和血細(xì)胞組成;血液的功能:運(yùn)輸、防御保護(hù)、調(diào)節(jié)體溫.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是眼球結(jié)構(gòu)的示意圖,對(duì)眼球結(jié)構(gòu)的描述不正確的是( )

A.“黑眼珠”主要是由①虹膜決定的
B.②的大小變化可以使我們?cè)诿、暗處都能看清物體
C.④是鞏膜,無(wú)色透明的,光線(xiàn)能夠透過(guò)
D.③的曲度過(guò)大,容易造成近視

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】既能發(fā)育成植物的莖和葉,又能發(fā)育成花的芽是( )

A. 頂芽 B. 混合芽 C. 側(cè)芽 D. 花芽

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【題目】某生物興趣小組在春天剪取了一段柳樹(shù)的枝條,到實(shí)驗(yàn)室來(lái)進(jìn)行觀察

(1)他們將枝條插入到了稀釋紅墨水中,一段時(shí)間后,將枝條橫切做切片觀察(如圖1),發(fā)現(xiàn)圖中A部分被染成紅色,這個(gè)部分應(yīng)該是 , 原因是
(2)圖1中B所在的位置含有的起運(yùn)輸功能的結(jié)構(gòu)是
(3)圖1中C所示的結(jié)構(gòu)為 , 因?yàn)橛辛诉@一結(jié)構(gòu),所以該植物莖能夠
(4)圖2是他們?cè)陲@微鏡下觀察到的枝芽結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)幫助他們識(shí)別各個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):
圖2中①部分是將來(lái)會(huì)發(fā)育成
圖2中②部分是會(huì)逐漸伸長(zhǎng),枝芽就發(fā)育成新枝.
圖2中③部分是將來(lái)會(huì)發(fā)育成

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】各種植物的根尖結(jié)構(gòu)基本相同,從根尖向上依次是______、__________________四個(gè)部分。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列人們食用的農(nóng)產(chǎn)品中屬于果實(shí)的是 (  )

①綠豆  

②小麥 

③玉米 

④黃瓜 

⑤葡萄

⑥花生仁 

⑦芝麻 

⑧西瓜

A. ①②③④⑥ B. ②③④⑤⑧

C. ④⑤⑥⑦⑧ D. ①⑥⑦

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】成語(yǔ)“汗流浹背”體現(xiàn)的生命現(xiàn)象是(  )

A. 對(duì)外界刺激作 B. 適應(yīng)環(huán)境 C. 排出體內(nèi)廢物 D. 由小長(zhǎng)大

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某種樹(shù)葉的外形圖,圖中①,②,③,④分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若此圖為光合作用示意圖,則①,②,③,④分別是:
;②;③;④
(2)若此圖為呼吸作用示意圖,則①,②分別是:
;②
(3)若此圖為蒸騰作用示意圖,則圖中數(shù)字②所指的物質(zhì)是
(4)以上三種生理活動(dòng),黑夜進(jìn)行的是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間關(guān)系的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:(寫(xiě)出標(biāo)號(hào)即可)

(1)圖中的生產(chǎn)者是 , 消費(fèi)者有
(2)下面食物鏈書(shū)寫(xiě)正確的是:
A.鳥(niǎo)→蟲(chóng)子→植物
B.植物→蟲(chóng)子→鳥(niǎo)
C.細(xì)菌→鳥(niǎo)→蟲(chóng)子
(3)如果將此草地用網(wǎng)罩起來(lái),一段時(shí)間后,數(shù)量增多的是 , 數(shù)量增多的原因是

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