【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述中,錯誤的是 ( 。
A. 生物成分可劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者
B. 生產(chǎn)者最為重要,消費者和分解者可有可無
C. 非生物成分對生物成分有著直接或間接的影響
D. 非生物成分是指生物以外的一切非生命的物質(zhì)
【答案】B
【解析】根據(jù)獲得營養(yǎng)和能量的方式,生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者和分解者。其中生產(chǎn)者主要是指綠色植物;消費者包括各種動物;分解者主要是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物,A正確;生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用把無機物合成有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進了物質(zhì)的循環(huán)。所以生產(chǎn)者和分解者是聯(lián)系生命世界和無機界的兩個重要環(huán)節(jié)。B錯誤;非生物成分包括陽光、空氣、水、溫度和土壤等。他們?yōu)樯锾峁┠芰、營養(yǎng)和生存空間。故非生物成分對生物成分有著直接或間接的影響,C正確;非生物成分包括陽光、空氣、水、溫度和土壤等。他們?yōu)樯锾峁┠芰、營養(yǎng)和生存空間,非生物成分是指生物以外的一切非生命的物質(zhì)和能量,D正確。
故選B。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗設(shè)計,請根據(jù)表中提供的信息,回答下列題:
瓶子編號 | 種子的數(shù)量(個) | 種子所處的環(huán)境(其他外界條件均適宜) |
A | 3 | 少量水,20℃ |
B | 3 | 無水,20℃ |
C | 3 | 少量水,-10℃ |
D | 3 | 能將種子淹沒的水,20℃ |
(1)本實驗中有 組對照,A號瓶與B號瓶進行對照,所探究的問題是____________________。
(2)探究溫度對種子萌發(fā)的影響,應(yīng)用__________兩瓶做對照實驗。
(3)A號瓶預(yù)期的實驗結(jié)果是__________,D號瓶預(yù)期的實驗結(jié)果是________據(jù)此可以得出的結(jié)論是______________________________。
(4)指出本實驗設(shè)計中的一處不足:______________________________。
(5)測定種子的發(fā)芽率,應(yīng)該讓種子處在與上表哪個瓶子相同的環(huán)境中?____________________。
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【題目】為了研究動物行為,科學(xué)家把黑猩猩領(lǐng)進實驗室,然后離開。在門外停留幾分鐘后,科學(xué)家通過觀察窗向屋內(nèi)觀望。連續(xù)幾次后,他發(fā)現(xiàn)黑猩猩也通過觀察窗向外觀望他。黑猩猩的這種觀望行為,是在 因素的基礎(chǔ)上,通過環(huán)境因素的作用,由 和 而獲得的行為,從行為獲得的途徑來看,這種行為屬于 行為。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】以下是“綠葉在光下制造淀粉”實驗的相關(guān)描述,其中不正確的是( 。
A. 把天竺葵放在黑暗處一晝夜,葉片內(nèi)的淀粉會運走耗盡
B. 將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素
C. 滴加碘液前要漂洗葉片
D. 葉片的遮光部分滴加碘液后變藍色
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】血液流經(jīng)腎單位時,經(jīng)過過濾和重吸收作用,形成尿液。某糖尿病患者血液中的葡萄糖分子在經(jīng)過腎單位時,依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)不可能是( )
A.入球小動脈→腎小球→腎小囊→出球小動脈
B.入球小動脈→腎小球→腎小囊→腎小管→集合管→腎盂
C.入球小動脈→腎小球→出球小動脈→腎小管外毛細血管
D.入球小動脈→腎小球→腎小囊→腎小管→腎小管外毛細血管
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項屬于動物學(xué)習(xí)行為的是( )
A.黑猩猩通過堆疊箱子摘下懸掛在高處的香蕉
B.狼將撿到的嬰兒哺育成“狼孩”
C.蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕捉昆蟲
D.鳥類的筑巢、孵卵和育雛
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請你利用所學(xué)的生物學(xué)知識解答下列問題:
(1)轉(zhuǎn)基因抗蟲棉具有普通棉花沒有的抗蟲特性,這一性狀是由其細胞中DNA分子上的_________所控制的。
(2)哺乳動物與其它動物相比能夠大大提高后代成活率的關(guān)鍵是_________。
(3)魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類與原生動物、腔腸動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物相比,它們的本質(zhì)區(qū)別在于前者___________________。
(4)青蛙與鯽魚、蛇、家鴿、家兔相比,在發(fā)育上的不同點表現(xiàn)在________________。
(5)蝗蟲、鯽魚、青蛙(成蛙)、家鴿、蝙蝠進行氣體交換的部位依次是_________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】兒童、青少年的骨具有很強的可塑性,其骨中的有機物主要是 。軀體運動是由________為杠桿、________為支點、__________為動力形成的。
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