分析 細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程.細(xì)胞分化就是由一種相同的細(xì)胞類型經(jīng)過細(xì)胞分裂后逐漸在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上形成穩(wěn)定性差異,產(chǎn)生不同的細(xì)胞類群(組織)的過程.
圖中甲是神經(jīng)組織,乙是上皮組織,丙是肌肉組織.據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)此圖是細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的分化過程示意圖,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是由一個(gè)受精卵發(fā)育來的,①②表示細(xì)胞分裂的過程,受精卵分裂形成很多細(xì)胞,使細(xì)胞數(shù)目增多,這些細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,經(jīng)過③④⑤細(xì)胞的分化形成了不同的組織.
(2)人被蚊子叮咬時(shí),能感覺到并會(huì)用手拍打,是無意識(shí)的,是一些簡單的反射活動(dòng),完成該反射主要依靠甲神經(jīng)組織傳導(dǎo)的.
故答案為:(1)①②;③④⑤;
(2)神經(jīng).
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的概念.
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
植株 | 實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克 | 實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克 | 生長情況 |
甲 | 41 | 51 | 植株弱小、葉色變黃 |
乙 | 41 | 70 | 植株較健壯、葉色較綠 |
丙 | 41 | 99 | 植株健壯、葉色濃綠 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
白細(xì)胞 | 血紅蛋白 | 血型 | |
甲 | 4.8×109 | 140 | A |
乙 | 5.2×109 | 70 | B |
丙 | 30×109 | 150 | AB |
丁 | 4.6×109 | 130 | O |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有性生殖 | B. | 出芽生殖 | C. | 分裂生殖 | D. | 以上都是 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用 | |
B. | b點(diǎn)時(shí),植物既不進(jìn)行光合作用,也不進(jìn)行呼吸作用 | |
C. | c點(diǎn)后,植物只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用 | |
D. | 在曲線ab段(不含b點(diǎn)),光合作用強(qiáng)于呼吸作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 視覺 | B. | 嗅覺 | C. | 觸覺 | D. | 心靈感應(yīng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 影響植物生活的環(huán)境因素是指陽光、溫度、空氣和水分等非生物因素 | |
B. | 植物對(duì)于環(huán)境具有一定的適應(yīng)性 | |
C. | 植物開花結(jié)果時(shí),所吸收的水分主要用于光合作用 | |
D. | 可采取人工延長光照時(shí)間的方法,讓菊花提前開花 |
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