12.如圖所示的是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),如圖中還缺少的是非生物部分(選填“生物”或“非生物”)因素和分解者者.
(2)圖中屬于生產(chǎn)者的是草,屬于消費(fèi)者的有鼠和羊等.
(3)在該食物網(wǎng)中一共有4條食物鏈,請(qǐng)寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹.在該條食物鏈中,若草中含有少量的有毒物質(zhì),則在單位體積內(nèi)含有有毒物質(zhì)最多的生物是鷹.
(4)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈,每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián).

分析 由所學(xué)的知識(shí)可以知道:(1)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,其中生物部分又分為生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌).
 (2)在生態(tài)系統(tǒng)中生物的數(shù)量最多的是生產(chǎn)者即植物.
(3)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.

解答 解:(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,在食物網(wǎng)中草是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者,因此圖中作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還缺少非生物部分和分解者.
(2)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分.非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤等,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.在該生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是草,消費(fèi)者是鼠、羊、狼、蛇、鷹.
(3)圖中有4條食物鏈,分別是:①草→鼠→狼;②草→羊→狼;③草→羊→鷹;④草→鼠→蛇→鷹.最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)恰安荨蟆摺棥保?br />      生物富集作用是指環(huán)境中一些有害物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過(guò)程.因?yàn)檫@些有害物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無(wú)法排出的,所以隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的消費(fèi)者.該生態(tài)系統(tǒng)鷹體內(nèi)的重金屬含量最高.
 (4)生物圈中的每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián),這種關(guān)聯(lián)性表現(xiàn)在方方面面.
故答案為:(1)非生物部分;分解者
(2)草;鼠、羊
(3)草→鼠→蛇→鷹;鷹
(4)生物圈;相關(guān)聯(lián)

點(diǎn)評(píng) 解答此題一是明確生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的概念:生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的吃與被吃的關(guān)系;二是要知道食物鏈的正確寫法:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始環(huán)節(jié)是生產(chǎn)者.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.氣管和支氣管之所以不能變形,保證氣流順暢通過(guò)的原因是( 。
A.氣管壁較硬B.肌肉較松弛C.有骨或軟骨支架D.周圍有肌肉牽拉

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3.下列不是植物生長(zhǎng)需要量最多的無(wú)機(jī)鹽是( 。
A.含氮的無(wú)機(jī)鹽B.含磷的無(wú)機(jī)鹽C.含鉀的無(wú)機(jī)鹽D.含鈣的無(wú)機(jī)鹽

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20.某實(shí)驗(yàn)小組利用三種動(dòng)物探究動(dòng)物的繞道取食,得到如下結(jié)果,分析數(shù)據(jù)可知,三種動(dòng)物從動(dòng)物完成取食前的嘗試次數(shù)低等到高等的順序是( 。
動(dòng)物
完成取食前的嘗試次數(shù)32655
A.甲→乙→丙B.乙→甲→丙C.丙→甲→乙D.甲→丙→乙

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是細(xì)菌的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)F是細(xì)菌的鞭毛,它使細(xì)菌能夠運(yùn)動(dòng).
(2)字母B所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞
(3)細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是沒(méi)有細(xì)胞核,它的遺傳物質(zhì)是[A]DNA.屬于原核生物(原核或真核)
(4)與植物細(xì)胞相比,細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有葉綠體,大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,并把有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,所以細(xì)菌生活的營(yíng)養(yǎng)方式為異養(yǎng)(選自養(yǎng)或異養(yǎng))
(5)當(dāng)外界環(huán)節(jié)惡劣時(shí)細(xì)菌會(huì)以芽孢的形式度過(guò)不良環(huán)境
(6)酵母菌與之相比,最主要的區(qū)別是有細(xì)菌無(wú)成型的細(xì)胞核.
(7)細(xì)菌、真菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活,并把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,因此,它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.綠色植物的蒸騰作用的意義不包括(  )
A.降低葉片的溫度B.促進(jìn)植物對(duì)水的吸收
C.增加空氣濕度,增加降水量D.促進(jìn)無(wú)機(jī)鹽的吸收

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

4.進(jìn)入腎小球的血管為小動(dòng)脈,出腎小球的血管為小靜脈.×.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖為人體消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.   
(1)人體最大的消化腺是[10]肝臟,它能分泌膽汁,促進(jìn)脂肪被消化.
(2)位于消化道外的消化腺是[8]唾液腺、[10]肝臟、[4]胰腺;分布于消化道壁上的消化腺是腸腺和胃腺.唾液腺、胰腺和腸腺三種消化腺所分泌的消化液中含有淀粉酶.
(3)消化食物吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是[6]小腸,它長(zhǎng)5-6米,內(nèi)表面有許多環(huán)形的皺襞  的突起和絨毛,這就大大增加了它的內(nèi)表面積.
(4)某人患急性闌尾炎,需開(kāi)刀切除的部位是[14]闌尾.
(5)復(fù)雜的食物,如淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪都是分子大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物,消化系統(tǒng)將其分解為易溶于水的物質(zhì)才能被人體吸收.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.根據(jù)所學(xué)的生物知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)樹(shù)的夢(mèng)最多.每粒細(xì)小而堅(jiān)實(shí)的種子,都藏匿著一個(gè)偉大的夢(mèng),藏得太深太隱秘,被禽獸吞吃,它卻暗自高興.(經(jīng)過(guò)粗暴的牙齒咀嚼,胃液無(wú)情地消磨,它還是完完整整的),回歸到大地.由于禽的飛翔、獸的奔跑,它被帶到了樹(shù)夢(mèng)也夢(mèng)不到的地方.
①括號(hào)句子中的“牙齒”應(yīng)是臼齒(選填“犬齒”或“臼齒”);“完完整整”主要是指種子結(jié)構(gòu)中胚的完整,因?yàn)樗怯仔〉纳w.
②上述資料說(shuō)明動(dòng)物能幫助植物傳播種子.
(2)為了自己和他人的安全,交警提示“喝酒不駕車,駕車不喝酒”.馬路上執(zhí)勤交警一旦發(fā)現(xiàn)了異常,會(huì)果斷地?cái)r下該車,對(duì)可疑司機(jī)進(jìn)行酒精測(cè)試.有時(shí)要求司機(jī)做抽血檢驗(yàn),醫(yī)生從司機(jī)前臂的一條“青筋”抽取了血液,該“青筋”屬于靜脈血管.喝醉后,酒精麻痹了司機(jī)的小腦,開(kāi)車時(shí)動(dòng)作不協(xié)調(diào),易發(fā)生交通事故.

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