(1)如圖1中能夠放大物像的是________________和________________
(2)如果視野中的光線太暗,應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)________________和調(diào)節(jié)________________
(3)觀察物像時(shí),先轉(zhuǎn)動(dòng)結(jié)構(gòu)________________,再轉(zhuǎn)動(dòng)________________,直到物象清晰為止.
(4)如圖2是不同的目鏡和物鏡,要想觀察的物像最大,應(yīng)選目鏡________和物鏡________組合觀察(填字母).

解:(1)顯微鏡的各個(gè)結(jié)構(gòu)中能夠?qū)ξ矬w有放大作用的是鏡頭,包括①目鏡、④物鏡;因此鏡頭是顯微鏡的只有結(jié)構(gòu).
(2)反光鏡有兩個(gè)面:平面鏡和凹面鏡,外界光線較強(qiáng)時(shí)用平面鏡,光線較弱時(shí)用凹面鏡,遮光器上的大小不一的孔叫做光圈,外界光線強(qiáng)時(shí)用小光圈,光線弱時(shí)用大光圈;因此如果視野中的光線太暗,應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)⑦遮光器選用大光圈,再轉(zhuǎn)動(dòng)⑩反光鏡,選用凹面鏡.
(3)觀察物像時(shí),先轉(zhuǎn)動(dòng)⑨粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒緩緩上升直到看清物像為止,再略微轉(zhuǎn)動(dòng)(11)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像更加清晰.
(4)目鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越小,目鏡越短放大倍數(shù)越大;物鏡越短放大倍數(shù)越小,物鏡越長(zhǎng)放大倍數(shù)越大;因此圖2中目鏡C和物鏡B的組合會(huì)使觀察到的物像最大.
故答案為:(1)①;目鏡;④;物鏡
(2)⑦;遮光器;⑩;反光鏡
(3)⑨;粗準(zhǔn)焦螺旋;11;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(4)C;D
分析:圖1是顯微鏡的結(jié)構(gòu)模式圖,①是目鏡,②是鏡筒,③是轉(zhuǎn)換器,④是物鏡,⑤是載物臺(tái),⑥是通光孔,⑦是遮光器,⑧是壓片夾,⑨是粗準(zhǔn)焦螺旋,⑩是反光鏡,(11)是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,(12)是鏡臂,(13)是鏡柱;圖2是顯微鏡的鏡頭,A、B是物鏡,C、D是目鏡.
點(diǎn)評(píng):此題考查了顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)和使用方法,要想做好此類題目,一定要多動(dòng)手,多思考,做到熟能生巧.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示綠葉在光下制造有機(jī)物的部分實(shí)驗(yàn)過程,據(jù)圖回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是
4→3→1→6→2→5
4→3→1→6→2→5
4→3→1→6→2→5;
(2)在實(shí)驗(yàn)之前,把盆栽天竺葵放到黑暗中一晝夜的目的是
為了使天竺葵葉片中的有機(jī)物消耗徹底,防止影響實(shí)驗(yàn)
為了使天竺葵葉片中的有機(jī)物消耗徹底,防止影響實(shí)驗(yàn)
;
(3)在進(jìn)行光照之前,用黑紙把葉片的一部分遮住起來的目的是
做對(duì)照實(shí)驗(yàn),看看光照的部位(對(duì)照組)和不照光的部位(實(shí)驗(yàn)組)是不是都產(chǎn)生淀粉
做對(duì)照實(shí)驗(yàn),看看光照的部位(對(duì)照組)和不照光的部位(實(shí)驗(yàn)組)是不是都產(chǎn)生淀粉
;
(4)光照數(shù)小時(shí)后,摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱,脫色,溶解葉片中的葉綠素便于觀察需要隔水加熱的原因是
使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)
使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)
做對(duì)照實(shí)驗(yàn),看看光照的部位(對(duì)照組)和不照光的部位(實(shí)驗(yàn)組)是不是都產(chǎn)生淀粉;
(5)觀察葉片見光部分遇碘變成
藍(lán)
藍(lán)
藍(lán)色,說明有
淀粉
淀粉
淀粉產(chǎn)生,對(duì)照葉片遮光部分和見光部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能夠說明 光光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件使用水對(duì)酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn).

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科目:初中生物 來源: 題型:

某學(xué)校生物興趣小組,學(xué)習(xí)了蝗蟲的相關(guān)知識(shí)之后設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取兩只活蝗蟲,分別放進(jìn)兩個(gè)盛滿水的試管里,分別標(biāo)號(hào)為A、B,一只把頭浸沒在水中,另一只把胸腹部完全浸沒在水里而露出頭部(如圖1所示).分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及相關(guān)問題.
精英家教網(wǎng)
(1)根據(jù)你學(xué)過的知識(shí)推測(cè)先死亡的是
 
試管中的蝗蟲,原因是蝗蟲呼吸氣體進(jìn)出的門戶
 
位于
 
部.
(2)蝗蟲可以較好地適應(yīng)陸地生活,其中重要一條是具備了堅(jiān)韌的
 
,既保護(hù)和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu),又可以有效地防止
 

(3)通過蝗蟲的呼吸我們可以聯(lián)想到以下知識(shí):
用蚯蚓做實(shí)驗(yàn)時(shí),要保持體表的濕潤(rùn),關(guān)鍵是它呼吸氣體的部位是
 
;魚類是生活在水中的一種常見動(dòng)物,與水生生活相適應(yīng)的呼吸結(jié)構(gòu)是
 
;而哺乳動(dòng)物則是用
 
進(jìn)行呼吸,并且出現(xiàn)了
 
,把體腔分為胸腔和腹腔兩部分.
從①、②兩圖的信息中能夠獲。
 

從③、④兩圖的信息中能夠獲。
 

除上述四幅圖中的信息外,根據(jù)你所掌握的知識(shí),請(qǐng)你再寫出幾條鳥類適于飛行的特點(diǎn):
 

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科目:初中生物 來源:山東省期末題 題型:探究題

某學(xué)校的幾位同學(xué)用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn)。
(一)實(shí)驗(yàn)過程:     
(1)取三個(gè)無色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水。     
(2)取30粒大豆種子,隨機(jī)平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。     
(3)將三個(gè)杯子杯口密封好。其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理。如圖甲所示。     
(4)將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間。
 (二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一段時(shí)問后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā)。請(qǐng)回答問題:
(1)如果把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)需要_______________”,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是_______________。
(2)A、B、C中,除了A與B外,能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有_______________,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是______________________________。    
 (3)大豆種子萌發(fā)后發(fā)育形成了幼苗,則圖乙中的①由圖丙中的[    ]__________發(fā)育而成,圖乙中的②由圖丙中的[    ]_________發(fā)育而成。     
(4)菜豆種子的基本結(jié)構(gòu)包括[12]_________和胚,后者由__________組成(填序號(hào))。(5)菜豆種子萌發(fā)時(shí),丙圖中[   ]_______最先突破種皮。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

某學(xué)校的幾位同學(xué)用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn).
(一)實(shí)驗(yàn)過程:
(1)取三個(gè)無色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水.
(2)取30粒大豆種子,隨機(jī)平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上.
(3)將三個(gè)杯子杯口密封好.其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理.如圖甲所示.
(4)將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間.

魔方格

(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一段時(shí)問后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā).請(qǐng)回答問題:
(1)如果把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)需要______”,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是______.
(2)A、B、C中,除了A與B外,能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有______,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是______.
(3)大豆種子萌發(fā)后發(fā)育形成了幼苗,則圖乙中的①由圖丙中的[______]______發(fā)育而成,圖乙中的②由圖丙中的[______]______發(fā)育而成.
(4)菜豆種子的基本結(jié)構(gòu)包括[12]______和胚,后者由______組成(填序號(hào)).
(5)菜豆種子萌發(fā)時(shí),丙圖中[______]______最先突破種皮.

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年山東省濱州市濱城區(qū)八年級(jí)(上)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

某學(xué)校的幾位同學(xué)用大豆種子做了如下實(shí)驗(yàn).
(一)實(shí)驗(yàn)過程:
(1)取三個(gè)無色透明的玻璃杯,分別標(biāo)記為A、B、C,在每個(gè)杯底鋪等量適量餐巾紙,之后分別加入等量適量的水.
(2)取30粒大豆種子,隨機(jī)平均分3份,分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上.
(3)將三個(gè)杯子杯口密封好.其中C杯內(nèi)用注射器抽干氣體后再密封,B杯密封后用不透光的黑布全部罩住,A杯不作處理.如圖甲所示.
(4)將圖甲所示的三個(gè)裝置同時(shí)置于溫暖的、有光照的環(huán)境中放置一段時(shí)間.

(二)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:一段時(shí)問后,A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā),C杯內(nèi)種子沒有萌發(fā).請(qǐng)回答問題:
(1)如果把A、B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),由此可以推斷他們最初所做的假設(shè)是:“大豆種子的萌發(fā)需要    ”,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是   
(2)A、B、C中,除了A與B外,能夠作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)的還有    ,該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是   
(3)大豆種子萌發(fā)后發(fā)育形成了幼苗,則圖乙中的①由圖丙中的[    ]    發(fā)育而成,圖乙中的②由圖丙中的[    ]    發(fā)育而成.
(4)菜豆種子的基本結(jié)構(gòu)包括[12]    和胚,后者由    組成(填序號(hào)).
(5)菜豆種子萌發(fā)時(shí),丙圖中[    ]    最先突破種皮.

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