14.如圖是轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的培育過(guò)程.將大鼠生長(zhǎng)激素基因?qū)胍粋(gè)小鼠的受精卵里,結(jié)果使出生的轉(zhuǎn)基因鼠比普通小鼠的生長(zhǎng)速度快2~3倍,個(gè)體大1倍.請(qǐng)回答:
(1)以上研究過(guò)程利用的技術(shù)叫轉(zhuǎn)基因技術(shù).圖中B顯示,將獲得了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵注入母鼠體內(nèi),最終受精卵在小鼠的子宮內(nèi)發(fā)育成新個(gè)體.
(2)上述研究中,被研究的性狀是鼠的大小,控制這個(gè)性狀的基因是生長(zhǎng)激素基因.
(3)轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠的獲得,說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是基因控制性狀.

分析 轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指運(yùn)用科學(xué)手段從某種生物中提取所需要的基因,將其轉(zhuǎn)入另一種生物中,使與另一種生物的基因進(jìn)行重組,從而產(chǎn)生特定的具有變異遺傳性狀的物質(zhì).利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以改變動(dòng)植物性狀,培育新品種.也可以利用其它生物體培育出期望的生物制品,用于醫(yī)藥、食品等方面.

解答 解:(1)轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù);該研究過(guò)程中,將大鼠生長(zhǎng)激素基因吸入顯微注射器中,在顯微鏡下將大鼠生長(zhǎng)激素基因注入小鼠核尚未融合的受精卵內(nèi)的卵細(xì)胞核中,是利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù).圖中B顯示,將已經(jīng)導(dǎo)入了大鼠生長(zhǎng)激素基因的受精卵,注入小鼠的輸卵管中去,該受精卵在小鼠的子宮內(nèi)發(fā)育成新個(gè)體.
(2)生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀,因此該項(xiàng)研究中被研究的性狀是鼠的大。L(zhǎng)激素基因控制的性狀是鼠的大。
(3)超級(jí)鼠體量增大(體量大小是一種性狀)是大鼠生長(zhǎng)激素基因作用的結(jié)果,由此得出基因控制性狀的結(jié)論.
故答案為:(1)轉(zhuǎn)基因;子宮  (2)鼠的大;生長(zhǎng)激素基因  (3)基因控制性狀

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用以及性狀與基因之間的關(guān)系.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.對(duì)生物進(jìn)化歷程的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.由簡(jiǎn)單到復(fù)雜B.由水生到陸生C.由低等到高等D.由小型到大型

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

5.血液是由血漿和紅細(xì)胞組成,其中血細(xì)胞分為紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板三種.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

2.生態(tài)系統(tǒng)是由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者組成的.×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.利用豌豆雜交實(shí)驗(yàn),研究相對(duì)性狀遺傳的科學(xué)家是( 。
A.孟德?tīng)?/td>B.巴斯德C.達(dá)爾文D.林奈

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分含量不同,所以儲(chǔ)存能量的數(shù)量也有所不同,你推測(cè),等同重量的大米和花生,哪種種子的能量高( 。
A.大米B.花生C.一樣多D.差不多

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.腎臟中的( 。┚哂兄匚兆饔茫
A.腎小管B.腎小球C.腎小囊D.腎單位

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.我們?cè)诔允澄飼r(shí)可以分辨出食物的酸、甜、苦、辣、咸,這是因?yàn)樯嗝媾c能夠溶解在唾液中的物質(zhì)接觸時(shí)會(huì)使我們產(chǎn)生味覺(jué),味覺(jué)的感受器叫做( 。
A.味蕾B.嗅粘膜C.舌根D.舌尖

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.泌尿系統(tǒng)中,腎臟形成尿液,膀胱有儲(chǔ)存尿液的功能.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案