Question

下表是“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗記錄，請根據(jù)實驗記錄回答問題：

試管	加入的物質(zhì)	操作	水溫	時間	試劑
①	饅頭碎屑+唾液	充分?jǐn)嚢?/td>	37℃	10分鐘	碘液
②	饅頭碎屑+清水	充分?jǐn)嚢?/td>	37℃	10分鐘	碘液
③	饅頭塊+唾液	不攪拌	37℃	10分鐘	碘液

（1）若以①和②為一組實驗，則實驗變量是    ，其中    為對照組．
（2）加碘后所觀察到的現(xiàn)象是：    號試管液體變藍(lán)，    號試管液體不變色．
（3）①號試管中的饅頭碎屑沒有變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了    ．
②號試管中饅頭碎屑變色的原因是    ．
③號試管中饅頭塊變色的原因是饅頭塊中的淀粉沒被唾液徹底的消化，淀粉遇碘變藍(lán)色．
（4）實驗結(jié)論：淀粉的化學(xué)消化是從    開始的．
（5）科學(xué)探究中的數(shù)據(jù)往往存在誤差，所以要設(shè)置重復(fù)組，因此就同一個實驗在相同條件下要重復(fù)做幾次，實驗結(jié)果應(yīng)取多次實驗的    ．

Answer 1

【答案】分析：通過分析表格中的相關(guān)信息可知，該實驗設(shè)置了兩組對照實驗：①號試管與②號試管以唾液為變量形成一組對照實驗，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；①號試管與③號試管以是否攪拌為變量形成一組對照實驗，目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉消化的促進(jìn)作用．
解答：解：（1）①號試管與②號試管，是以加入的物質(zhì)是否含有唾液為變量，形成一組對照實驗；②號試管不加唾液，作為對照組，目的是探究唾液對淀粉的消化作用；
（2）實驗現(xiàn)象是：②號試管、③號試管加入碘液后變藍(lán)色，原因是②號試管中的清水對淀粉無作用，淀粉遇碘變藍(lán)色，③號試管中的淀粉與唾液的接觸面積小，沒有完全被消化，因此滴加碘液后變藍(lán)色；①號試管中的淀粉被唾液淀粉酶分解為麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍(lán)色．
（3）①號試管中的饅頭碎屑沒有變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成了麥芽糖；
②號試管中饅頭碎屑變色的原因是沒有唾液淀粉酶，淀粉沒有被消化，遇碘變藍(lán)；
（4）實驗結(jié)論：淀粉的化學(xué)消化是從口腔開始的．
（5）為減少實驗誤差，提高實驗結(jié)論的可信性，同一個實驗在相同條件下要重復(fù)做幾次，或者多人、多組同時進(jìn)行同一個實驗，然后取平均值，這樣可以減少實驗誤差，增加實驗的科學(xué)性．
故答案為：（1）加入的物質(zhì)是否含有唾液；②；（2）②③；①；（3）麥芽糖；沒有唾液淀粉酶，淀粉沒有被消化，遇碘變藍(lán)；（4）口腔；（5）平均值
點評：設(shè)置重復(fù)組，是減小實驗誤差，提高實驗結(jié)論的可信性的最好方法．