6．下列有關(guān)生命的起源和進(jìn)化的敘述，不正確的是（　　）
A．生命起源于原始陸地
B．化石是研究生物進(jìn)化的最直接證據(jù)
C．米勒實(shí)驗(yàn)說(shuō)明原始地球條件下無(wú)機(jī)小分子形成有機(jī)小分子是可能的
D．原始生命誕生的標(biāo)志是能從外界獲取營(yíng)養(yǎng)并排出代謝廢物，能進(jìn)行生長(zhǎng)和繁殖等

分析 生命起源的學(xué)說(shuō)有很多，其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．

解答 解：A、化學(xué)起源學(xué)說(shuō)認(rèn)為：原始大氣中的水蒸氣、甲烷、氨氣、氮?dú)獾葻o(wú)機(jī)物在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長(zhǎng)期作用下，形成了許多簡(jiǎn)單的有機(jī)物，隨著地球溫度的逐漸降低，原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上，這些有機(jī)物隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中．原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯，其中所含的有機(jī)物，不斷的相互作用，經(jīng)過(guò)及其漫長(zhǎng)的歲月，逐漸形成了原始生命，因此原始海洋是原始生命的搖籃，A錯(cuò)誤；
B、生物進(jìn)化的證據(jù)有化石證據(jù)、比較解剖學(xué)上的證據(jù)、胚胎學(xué)上的證據(jù)等，其中化石是生物進(jìn)化的重要證據(jù)．B正確；
C、生命起源的學(xué)說(shuō)有很多，其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．這一假說(shuō)認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程，一步一步地演變而成的．化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的第一階段：在原始地球大氣中，無(wú)機(jī)物可以形成有機(jī)物，C正確；
D、原始生命誕生的標(biāo)志是能從外界獲得營(yíng)養(yǎng)并排出代謝廢物，能進(jìn)行生長(zhǎng)和繁殖等，D正確；
故選：A

點(diǎn)評(píng) 生命的起源和進(jìn)化的知識(shí)，是考試的重點(diǎn)內(nèi)容，要注意理解和掌握，注意靈活答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．根據(jù)如圖有關(guān)豌豆的部分系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及生理活動(dòng)探究圖示，回答問(wèn)題（示例：Ⅱ根）
（1）根尖吸收水和無(wú)機(jī)鹽的部位是成熟區(qū)，吸收的水大部分用于蒸騰作用；
（2）豆芽菜的主要食用部分是由【2】胚軸發(fā)育來(lái)的，在種子的形成過(guò)程中，受精卵發(fā)育成胚；
（3）將一段帶葉枝條插入滴加了紅墨水的清水中，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)葉片的【③】葉脈變紅，說(shuō)明水分可以通過(guò)輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片；
（4）在如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)中，將菜豆幼苗放置在密閉的黑色塑料袋內(nèi)（如圖所示），把其中的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁．引起這種現(xiàn)象的氣體是二氧化碳，在光合作用中，植物體能利用光能把該氣體和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物．并儲(chǔ)存能量；經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，擠壓塑料袋，打開塑料袋，發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多小水珠，這些水珠主要是經(jīng)葉片的【④】氣孔散發(fā)出來(lái)的水蒸氣形成的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．每種動(dòng)物都有與其生存相適應(yīng)的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，請(qǐng)分析回答：

（1）草履蟲靠[①]纖毛的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)；蚯蚓的運(yùn)動(dòng)方式為蠕動(dòng)．
（2）鳥類的前肢進(jìn)化成[④]翼，適于飛行．
（3）人體進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，[⑦]關(guān)節(jié)軟骨可減少兩骨間的摩擦，使運(yùn)動(dòng)更加靈活．
（4）對(duì)各種動(dòng)物來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)能擴(kuò)大其活動(dòng)和生存范圍，有利于動(dòng)物覓食、逃避敵害、爭(zhēng)奪棲息地和繁殖后代．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．上體育課時(shí)同學(xué)們跑步都消耗了很多能量，消耗的能量主要來(lái)自于（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．脂肪C．糖類D．無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為人體部分器官示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．①分泌的消化液中含消化脂肪的酶
B．在②開始消化淀粉
C．③既能分泌消化液，又能分泌激素
D．④是吸收蛋白質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)成分的主要場(chǎng)所

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．生物活動(dòng)小組為了探索植物的光合作用，設(shè)計(jì)了甲圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．（注：氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳）

（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)銀邊天竺葵進(jìn)行暗處理，以運(yùn)走或耗盡葉片中原有的淀粉．
（2）取甲圖的葉片放入乙圖所示裝置中進(jìn)行脫色，A、B兩燒杯中，B燒杯中的液體是酒精．
（3）脫色并清洗后滴加碘液，甲圖中A葉片會(huì)變藍(lán)，從而說(shuō)明光合作用需要二氧化碳作為原料．
（4）葉片A的綠色部分與非綠色部分對(duì)照，可以證明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．一對(duì)夫婦第一胎生了一個(gè)女孩，他們?cè)偕粋�(gè)孩子，性染色體是XY的可能性是（　�。�
A．0B．25%C．50%D．100%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”，能發(fā)育成植物枝葉的是（　�。�
A．芽B．根尖C．胚軸D．子葉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

16．維生素是人體必需的一類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，人體一旦缺乏維生素A時(shí)會(huì)患夜盲癥、干眼癥．

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同步練習(xí)冊(cè)答案