【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.生物分類有等級(jí)大小之分

B.將生物分類是為了更好地研究它們并加以利用

C.豹與虎的親緣關(guān)系比豹與喜鵲的親緣關(guān)系要近

D.生物分類只需要根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)就可以完成

【答案】D

【解析】

生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種。分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少。種是最小的單位，一種生物就是一個(gè)物種，同種的生物共同特征最多。

A、生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種，A正確。

B、將生物分類是為了更好地研究它們并加以利用，B正確。

C、豹與虎都屬于哺乳綱，而喜鵲屬于鳥(niǎo)綱，所以豹與虎的親緣關(guān)系比豹與喜鵲的親緣關(guān)系要近，C正確。

D、生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能等方面的相似程度是主要的分類依據(jù)，D錯(cuò)誤。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因是生物體結(jié)構(gòu)和功能的藍(lán)圖，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.基因是控制性狀的基本遺傳單位

B.不同的基因含有控制不同性狀的遺傳信息

C.同一個(gè)體形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能不同的細(xì)胞所攜帶的基因不同

D.同一個(gè)體不同功能的細(xì)胞其遺傳信息表達(dá)不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察蚯蚓時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)了同組成員的觀察記錄中有錯(cuò)誤的是（ ）

A.小強(qiáng)：用手觸摸體表，發(fā)現(xiàn)體表有黏液

B.小麗：蚯蚓身體有許多體節(jié)組成

C.小美：蚯蚓的腹面摸起來(lái)粗糙不平，是摸到剛毛

D.小剛：蚯蚓的后端有環(huán)帶

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物生殖和發(fā)育的說(shuō)法中，不正確的是 （ ）

A.種子繁殖使新植物體具有雙親的遺傳特征

B.兩棲動(dòng)物的幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行

C.昆蟲(chóng)發(fā)育都經(jīng)過(guò)“卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)”階段

D.爬行動(dòng)物的生殖和發(fā)育可以在陸地上完成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物進(jìn)化順序中錯(cuò)誤的是 （　�。�

A.腔腸動(dòng)物→扁形動(dòng)物→線形動(dòng)物B.線形動(dòng)物→軟體動(dòng)物→環(huán)節(jié)動(dòng)物

C.魚(yú)類→兩棲類→爬行類→鳥(niǎo)類D.魚(yú)類→兩棲類→哺乳類→爬行類

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.兔的牙齒有分化，提高了攝取食物和對(duì)食物的消化能力

B.家鴿每呼吸一次，要在肺和氣囊中各進(jìn)行一次氣體交換

C.青蛙大多生活在水中，也可生活在陸地，用肺呼吸和皮膚輔助呼吸

D.蜥蜴的頭部后面有頸，可以靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于尋找食物和發(fā)現(xiàn)敵害

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體進(jìn)行的每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，都是在______________和_____________的支配下，由________收縮和舒張，牽引所附著的________，繞著________活動(dòng)而形成的。骨、骨連結(jié)和骨骼肌組成了人體的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有甲乙丙三種保存熟牛肉的方法，請(qǐng)預(yù)測(cè)其保質(zhì)期（　�。�

方法

甲

乙

丙

是否抽真空

否

否

是

溫度

25℃

4℃

4℃

A.甲最長(zhǎng)B.乙最長(zhǎng)C.丙最長(zhǎng)D.一樣長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)探究

在學(xué)習(xí)了“細(xì)菌和真菌的分布”這一內(nèi)容后，小剛同學(xué)特別想知道自己看起來(lái)很干凈的手上到底有沒(méi)有細(xì)菌和真菌。為此，他和他的同學(xué)做了以下探究實(shí)驗(yàn)，方案如下：

①配制培養(yǎng)基。

②將配制的培養(yǎng)基分別裝入兩個(gè)培養(yǎng)皿中，在兩套培養(yǎng)皿上分別標(biāo)上編號(hào)1、2后備用。

③用一食指在1號(hào)培養(yǎng)基上輕輕一劃，蓋上培養(yǎng)皿。

④把1、2兩套培養(yǎng)皿放在恒溫箱中培養(yǎng)

⑤做好觀察記錄。

請(qǐng)你

（1）指出上面設(shè)計(jì)中的一處錯(cuò)誤：____。

（2）步驟③相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的哪一步？____。

（3）為什么將1、2兩套培養(yǎng)皿放在同一環(huán)境中培養(yǎng)？___。2號(hào)培養(yǎng)皿在實(shí)驗(yàn)中的作用是___。

（4）以上方案中的錯(cuò)誤如果修改后，請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下實(shí)驗(yàn)結(jié)果___。

A.1號(hào)培養(yǎng)皿中有菌落 B.2號(hào)培養(yǎng)皿中有菌落

C.1、2號(hào)培養(yǎng)皿中都有菌落 D.1、2號(hào)培養(yǎng)皿中都沒(méi)有菌落

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