13．生物都能由小長到大．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 生物的特征主要有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的；⑧生物都能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境．

解答 解：生物體能由小長到大是通過細(xì)胞的生長、分裂和分化長大的，細(xì)胞的分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多，細(xì)胞的生長使細(xì)胞的體積增大．
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．同學(xué)們?cè)谔鞖夂鋾r(shí)，如果將門窗緊閉，在這樣的教室里，時(shí)間一長會(huì)出現(xiàn)頭暈、注意力不集中、記憶力下降等現(xiàn)象．于是同學(xué)們對(duì)這些現(xiàn)象的原因作出了以下各種分析，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是（　　）
A．腦部缺氧B．腦細(xì)胞能量供應(yīng)不足
C．腦細(xì)胞興奮性下降D．腦細(xì)胞水供應(yīng)不足

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．造成侏儒癥的病因是 （　�。�
A．成年生長激素分泌不足B．幼年生長激素分泌不足
C．幼年甲狀腺激素分泌不足D．成年甲狀腺激素分泌不足

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物圈的敘述，最準(zhǔn)確的是（　�。�
A．大氣圈的底部
B．水圈的全部
C．巖石圈的表面
D．生物圈包括大氣圈的底部、水圈的全部、巖石圈的表面

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．下面是一位同學(xué)選取的幾種生物，他將調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類，將1、2、3、5、8歸為一類，而將4、6、7三種生物歸為另一類．
請(qǐng)問：它們是按照什么方法歸類的（　�。�
A．按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)B．按照這些生物的用途
C．按照生物的數(shù)量D．按照這些生物的生活環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．與流入小腸壁的血液相比，流出的血液中成分變化量最大的是（　　）
A．營養(yǎng)物質(zhì)增加了B．二氧化碳的含量減少了
C．氧的含量增加了D．食物殘?jiān)鼫p少了

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．呼吸作用時(shí)生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)是（　�。�
A．吸收氧氣，放出二氧化碳B．吸收二氧化碳，釋放氧氣
C．有機(jī)物合成，儲(chǔ)存能量D．有機(jī)物分解，釋放能量

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．（1）動(dòng)物在自然界中的作用包括：在維持生態(tài)平衡中的重要作用；促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；幫助植物傳粉和傳播種子．
（2）在自然生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物之間、生物與環(huán)境之間存在著相互聯(lián)系、相互依存的關(guān)系．在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類、各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．在“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)中：
A試管：1%饅頭碎屑+99%水+甲物質(zhì)2mL+充分?jǐn)嚢瑁?br />B試管：1%饅頭碎屑+99%水+乙物質(zhì)2mL+充分?jǐn)嚢瑁?br />C試管：1%饅頭碎屑+99%水+甲物質(zhì)2mL
水浴15分鐘后都滴加碘液，觀察結(jié)果：A試管變藍(lán)色；B試管不變色；C試管變藍(lán)色
（1）“攪拌”操作模擬了人體的舌器官的生理功能．
（2）C裝置不攪拌，與A和B裝置起對(duì)照作用．
（3）實(shí)驗(yàn)中的甲物質(zhì)是清水．
（4）乙物質(zhì)在人體內(nèi)的生理功能是消化淀粉．
（5）針對(duì)“攪拌”，你提出的問題是舌的攪拌對(duì)淀粉有消化作用嗎？．

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同步練習(xí)冊(cè)答案