若把萌發(fā)出幼根的小麥種子分成數(shù)量相等的A、B兩組,將A組的幼根的根尖保留,B組小麥幼根的根尖切去,然后放在同等條件下培養(yǎng).請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下,幾天后,A、B兩組小麥幼根的生長(zhǎng)情況,并解釋原因:
(1)A組小麥幼根將    生長(zhǎng).(填“停止”或“正!保
(2)你對(duì)B組生長(zhǎng)狀況的解釋是:   
(3)在此實(shí)驗(yàn)中,A組是    組,B組是    組.
【答案】分析:此題是關(guān)于根的什么部位生長(zhǎng)最快的探究實(shí)驗(yàn)的填空題,分析作答.
解答:解:(1)、根尖是指根的頂端至著生根毛部分的一段,長(zhǎng)約4-6mm,是根中生命活動(dòng)最活躍的部分.將A組的幼根的根尖保留,A組小麥幼根將正常生長(zhǎng).B組小麥幼根的根尖切去,則停止生長(zhǎng).
(2)、根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個(gè)部分:根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū),小麥幼根的根尖切去,沒(méi)有了分生區(qū)的細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞伸長(zhǎng),所以根停止生長(zhǎng).
(3)、探究實(shí)驗(yàn)要設(shè)置對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,B組小麥幼根的根尖切去,然后放在同等條件下培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)一下根的生長(zhǎng)狀況,將A組的幼根的根尖保留,與B組做對(duì)照,可見(jiàn)A組是對(duì)照組,B組是實(shí)驗(yàn)組.
故答案為:(1)正常
(2)小麥幼根的根尖切去,沒(méi)有了分生區(qū)的細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞伸長(zhǎng),所以根停止生長(zhǎng).
(3)對(duì)照;實(shí)驗(yàn)
點(diǎn)評(píng):這部分內(nèi)容在考試中經(jīng)常出現(xiàn),注意掌握和靈活答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

若把萌發(fā)出幼根的小麥種子分成數(shù)量相等的A、B兩組,將A組的幼根的根尖保留,B組小麥幼根的根尖切去,然后放在同等條件下培養(yǎng).請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下,幾天后,A、B兩組小麥幼根的生長(zhǎng)情況,并解釋原因:
(1)A組小麥幼根將
正常
正常
生長(zhǎng).(填“停止”或“正!保
(2)你對(duì)B組生長(zhǎng)狀況的解釋是:
小麥幼根的根尖切去,沒(méi)有了分生區(qū)的細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞伸長(zhǎng),所以根停止生長(zhǎng)
小麥幼根的根尖切去,沒(méi)有了分生區(qū)的細(xì)胞分裂和伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞伸長(zhǎng),所以根停止生長(zhǎng)

(3)在此實(shí)驗(yàn)中,A組是
對(duì)照
對(duì)照
組,B組是
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)
組.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

若把萌發(fā)出幼根的小麥種子分成數(shù)量相等的A、B兩組,將A組的幼根的根尖保留,B組小麥幼根的根尖切去,然后放在同等條件下培養(yǎng)。請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下,幾天后,A、B兩組小麥幼根的生長(zhǎng)情況,并解釋原因:
⑴A組小麥幼根將      生長(zhǎng)。(填“停止”或“正!保
⑵你對(duì)B組生長(zhǎng)狀況的解釋是:                                       
⑶在此實(shí)驗(yàn)中,A組是        組,B組是             組。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

若把萌發(fā)出幼根的小麥種子分成數(shù)量相等的A、B兩組,將A組的幼根的根尖保留,B組小麥幼根的根尖切去,然后放在同等條件下培養(yǎng)。請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下,幾天后,A、B兩組小麥幼根的生長(zhǎng)情況,并解釋原因:

⑴A組小麥幼根將      生長(zhǎng)。(填“停止”或“正!保

⑵你對(duì)B組生長(zhǎng)狀況的解釋是:                                       

⑶在此實(shí)驗(yàn)中,A組是        組,B組是             組。

 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2011—2012學(xué)年河南省平頂山市七年級(jí)第一學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷 題型:綜合題

若把萌發(fā)出幼根的小麥種子分成數(shù)量相等的A、B兩組,將A組的幼根的根尖保留,B組小麥幼根的根尖切去,然后放在同等條件下培養(yǎng)。請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下,幾天后,A、B兩組小麥幼根的生長(zhǎng)情況,并解釋原因:
⑴A組小麥幼根將      生長(zhǎng)。(填“停止”或“正!保
⑵你對(duì)B組生長(zhǎng)狀況的解釋是:                                       。
⑶在此實(shí)驗(yàn)中,A組是        組,B組是             組。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源:2014屆河南省平頂山市七年級(jí)第一學(xué)期期末調(diào)研考試生物試卷 題型:綜合題

若把萌發(fā)出幼根的小麥種子分成數(shù)量相等的A、B兩組,將A組的幼根的根尖保留,B組小麥幼根的根尖切去,然后放在同等條件下培養(yǎng)。請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下,幾天后,A、B兩組小麥幼根的生長(zhǎng)情況,并解釋原因:

⑴A組小麥幼根將       生長(zhǎng)。(填“停止”或“正常”)

⑵你對(duì)B組生長(zhǎng)狀況的解釋是:                                        。

⑶在此實(shí)驗(yàn)中,A組是         組,B組是              組。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案