根據(jù)你所學的生物學知識判斷下列說法正確的是( )
A.“有收無收在于水,收多收少在于肥”,這句話表明了植物的生長需要水和有機物
B.既能生活在水中又能生活在陸地上的動物都屬于兩棲動物
C.“落紅不是無情物,化作春泥更護花”蘊涵了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D.陳章良教授成功地將固氮基因整合到小麥的DNA分子中,該項研究利用的是雜交育種技術(shù)
【答案】分析:本題涉及知識點較多,植物的生長需要水和無機鹽,兩棲動物的概念,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),雜交育種技術(shù)等,應逐一分析解答.
解答:解:A、綠色植物的生活需要水,植物體內(nèi)水分充足時,植株才能硬挺,保持直立的姿態(tài),葉片才能舒展,有利于光合作用,提高產(chǎn)量.植物的生長需要多種無機鹽而不是有機物,無機鹽必須溶解在水中,植物才能吸收利用.植物需要量最大的無機鹽是含氮、含磷、含鉀的無機鹽.故不符合題意;
B、兩棲動物是指幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體既能生活在水中,又能生活在陸地上,用肺呼吸,如青蛙等.故不符合題意;
C、在自然界中動物、植物的遺體、遺物不會保留著,因為大量的腐生細菌、真菌等微生物會把動物、植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機鹽等,歸還土壤,供植物重新利用,它們作為分解者促進了自然界中的物質(zhì)循環(huán).“落紅本是無情物,化做春泥更護花”說的就是分解者把落花這種植物的遺體、遺物分解成了無機物,歸還土壤,再被植物吸收利用,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán),故符合題意;
D、陳章良教授成功地將固氮基因整合到小麥的DNA分子中,該項技術(shù)稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù),而不是雜交育種技術(shù),雜交育種是以基因型不同的品種進行交配或結(jié)合長成雜種,通過培育選擇,獲得新品種的方法,故不符合題意;
故選:C.
點評:學習生物學知識,重在理解和應用,應聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際問題,學以致用,靈活把握.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?臨沂)CO2可作為塑料溫室大棚的“氣肥”,施用增產(chǎn)效果明顯,科研人員為有效掌握向大棚內(nèi)使用“氣肥”的時機和用量,測定了一個密閉蔬菜大棚內(nèi)的CO2濃度,發(fā)現(xiàn)一晝夜在120-600mg/L之間波動,變化幅度遠大于室外.若晴天日出日落時間分別為6:00和18:00,試根據(jù)你所學的生物學知識,在如圖坐標系中繪出該密閉塑料溫室大棚內(nèi)CO2濃度日變化的大致曲線,并解釋原因.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)你所學的生物學知識判斷下列說法正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

南宋愛國詞人辛棄疾在《西江月》中寫到“明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬.稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片.”請根據(jù)你所學的生物學知識回答下列問題:
(1)上述詞里描述了幾種動物,它們分別屬于
鳥類
鳥類
昆蟲
昆蟲
兩棲
兩棲
動物.
(2)“金蟬脫殼”后的蟬處于發(fā)育的
成蟲
成蟲
階段.
(3)蟬、青蛙、喜鵲發(fā)育的起點都是
受精卵
受精卵
,其中青蛙在個體發(fā)育過程中其幼體
蝌蚪
蝌蚪
與成蛙在外部形態(tài)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生活習性上都有很大的差異,因此,青蛙的發(fā)育過程屬于
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育

(4)喜鵲一般把巢筑在高大的樹杈或建筑物上,在巢內(nèi)完成孵卵和育雛行為.因此,喜鵲的幼雛屬于
晚成雛
晚成雛
,而家雞的幼雛出殼后不久,便能隨親鳥覓食,屬于
早成雛
早成雛

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

一天,兩位同學在一片樹林里散步.李明說清晨樹林里的空氣最清新;張濤說傍晚時分樹林里的空氣才是最清新的.請根據(jù)你所學的生物學知識評判一下,哪一個同學說的話有道理,并說出理由.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

根據(jù)你所學的生物學知識,判斷下列一條廣告創(chuàng)意:一個小女孩告訴另一個小女孩說:這種袋裝“炸薯條”食品含有豐富的蛋白質(zhì)味道好極了.
這個廣告創(chuàng)意是否符合科學道理
不符合
不符合
;理由是:
“炸薯條”的主要生產(chǎn)原料是馬鈴薯,而馬鈴薯中含淀粉(或糖類)較多,含蛋白質(zhì)較少.
“炸薯條”的主要生產(chǎn)原料是馬鈴薯,而馬鈴薯中含淀粉(或糖類)較多,含蛋白質(zhì)較少.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案