7.在一顆倒伏的朽木上,生長(zhǎng)著蕨類、苔蘚、真菌、螞蟻等生物,這些生物構(gòu)成了( 。
A.種群B.生態(tài)系統(tǒng)C.群落D.生物個(gè)體

分析 種群是指生活在一定區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體,特點(diǎn)是個(gè)體間彼此可以交配,實(shí)現(xiàn)基因交流.
群落是在一定空間內(nèi)所有生物種群的集合體,它具有一定的結(jié)構(gòu)、一定的種類構(gòu)成和一定的種間相互關(guān)系,并在環(huán)境條件相似地段可以重復(fù)出現(xiàn).
生態(tài)系統(tǒng)在一定的空間和時(shí)間范圍內(nèi),在各種生物之間以及生物群落與其無(wú)機(jī)環(huán)境之間,通過(guò)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)而相互作用的一個(gè)統(tǒng)一整體.

解答 解:題中所給的各種生物構(gòu)成生物群落,朽木以及空氣等構(gòu)成了非生物的物質(zhì)和能量,故此描述為生物群落,C正確.
故選:C

點(diǎn)評(píng) 本題考查生命系統(tǒng)的層次基礎(chǔ)題,意在考察考生理解能力和綜合分析能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.為了驗(yàn)證胚芽鞘尖端確實(shí)能產(chǎn)生促進(jìn)生長(zhǎng)的某種物質(zhì),用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是( 。
A.完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下
B.胚芽鞘尖端和未放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
C.未放過(guò)尖端的瓊脂塊和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)
D.胚芽鞘尖端和放過(guò)尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.

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20.人類有各種不同的感受器官和感受器,能感受各種刺激,并發(fā)出信息,信息沿神經(jīng)傳到大腦,大腦作出分析,并產(chǎn)生相應(yīng)的感受.以下幾種分析中,合理的是( 。
A.人體的耳蝸中充滿了液體和位覺(jué)感受器,容易暈車就是因?yàn)槎伜桶胍?guī)管過(guò)于發(fā)達(dá)
B.人體在感冒時(shí),因?yàn)樾嵘窠?jīng)被鼻涕等物質(zhì)覆蓋,不能接收外界對(duì)其產(chǎn)生的刺激
C.人體的舌上有許多乳頭狀的味蕾,味蕾是重要的味覺(jué)感受器官
D.人體皮膚中有觸覺(jué)、痛覺(jué)、冷熱覺(jué)等幾種感覺(jué)的感受器,其中痛覺(jué)對(duì)人體有保護(hù)作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.能夠?yàn)榉置谌橹瓬?zhǔn)備條件的激素是(  )
A.甲狀腺激素B.胰島素C.孕激素D.雌激素

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12.某同學(xué)在顯微鏡下觀察水綿的時(shí)候,當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋時(shí),有一部分細(xì)胞看得清晰,另一部分較模糊,這是由于( 。
A.反光鏡未調(diào)節(jié)好B.顯微鏡物鏡損壞
C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好D.標(biāo)本不是在一個(gè)平面上

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19.性染色體X和Y不可能同時(shí)存在于( 。
A.肌肉細(xì)胞B.上皮細(xì)胞C.神經(jīng)細(xì)胞D.生殖細(xì)胞

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16.氣管能夠保持暢通的原因是( 。
A.肌肉較松弛B.有軟骨作支架C.氣管壁較硬D.周圍有肌肉牽拉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.下面是兩種細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)左圖植物細(xì)胞[A]是細(xì)胞壁;[C]是葉綠體,是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所.
(2)動(dòng)、植物細(xì)胞的[D]中的遺傳物質(zhì)全稱細(xì)胞核,B的作用是控制物質(zhì)進(jìn)出.
(3)細(xì)胞分裂時(shí),在所示的結(jié)構(gòu)中,[D]中細(xì)胞核_的變化最明顯.
(4)[F]中所含有的能量轉(zhuǎn)換器,除[C]外,還應(yīng)該有線粒體.

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