【題目】在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)．（判斷對錯）

【答案】正確
【解析】在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng)．因此題干的說法正確．
所以答案是：正確
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生態(tài)系統(tǒng)概述的相關(guān)知識，掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念：在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫生態(tài)系統(tǒng)．一片森林，一塊農(nóng)田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“感受生命律動，聆聽花開聲音”實驗中學(xué)開設(shè)了作物種植校本課程。同學(xué)們在校園“開心農(nóng)場”種植了辣椒，并對栽培和生長過程做了觀察記錄。
（1）春末，選取一平整地塊，施足肥料，適量澆水，疏松土壤，然后種上辣椒種子。這些措施保證了種子萌發(fā)所需的外部條件。
（2）一周過后，幼苗陸續(xù)破土而出，你知道嗎？首先是胚根突破種皮發(fā)育成根，隨后胚軸伸長，胚芽發(fā)育成。
（3）隨著辣椒植株的茁壯成長，“開心農(nóng)場”成了我們的探究樂園．一個月后，辣椒進入開花期，粉白的小花佇立在枝丫間，煞是可愛！我們對花進行解剖（圖1），推測[]與種子形成有直接關(guān)系。
（4）幾天后，花逐漸凋謝，果實逐漸膨大起來．我們不禁產(chǎn)生了這樣的疑問：果實每天膨大的體積相同嗎？我們決定采用測量法，探究果實發(fā)育過程中體積的變化。
具體的操作方法是：采用排水法（圖2），每天定時測量幼果的體積，測量時不能傷害幼果和枝葉，連續(xù)測量一周以上。
請幫助我們設(shè)計觀察記錄表：
（5）辣椒終于長大啦！紅的、黃的小燈籠般掛滿枝條．剖開其中一個，發(fā)現(xiàn)基部凸起部位密密麻麻擠滿了150粒種子（圖3）．這至少需要個精子參與受精。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】循環(huán)系統(tǒng)的主要功能是

A．排出代謝廢物 B．進行物質(zhì)運輸

C．吸收營養(yǎng)物質(zhì) D．調(diào)節(jié)生命活動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中A是動物細(xì)胞立體結(jié)構(gòu)示意圖，B是植物細(xì)胞平面結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖中[①]表示 ， 它能控制細(xì)胞的生命活動．
（2）表示細(xì)胞膜的是[]，其作用是控制細(xì)胞與外界的 ．
（3）與植物細(xì)胞相比，動物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是（至少寫出兩個）．
（4）在真實的生物體內(nèi)，細(xì)胞是處于平面狀態(tài)還是立體狀態(tài)？
答：狀態(tài)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種微生物結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）字母A、B代表的生物分別是和。
（2）這兩種微生物都具有的結(jié)構(gòu)是：、、。
（3）這兩種微生物的主要區(qū)別是： ， A只有[] ， 而沒有真正的。
（4）從生殖方式上看，生物A的生殖方式是生殖，而生物B的生殖方式包括生殖和生殖。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用鑷子從外向內(nèi)解剖一朵桃花，花的結(jié)構(gòu)依次是

A．花萼 花瓣 雄蕊 雌蕊 B．花瓣 花萼 雄蕊 雌蕊

C．花萼 花瓣 雌蕊 雄蕊 D．花瓣 花萼 雌蕊 雄蕊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是（ ）

A．森林古猿 B．長臂猿 C．獼猴 D．狒狒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請將下圖中序號所表示的結(jié)構(gòu)名稱寫出：

（1）① ， 可幫助關(guān)節(jié)在運動中減少摩擦。
② ， 由組織構(gòu)成。
③；
④ ， 里面含有。
⑤。
（2）運動時把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[] ， 主要起連接，保護分泌滑液的作用。
（3）關(guān)節(jié)面是指[]與[]之間的接觸面

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各器官中既屬于消化系統(tǒng)，又屬于呼吸系統(tǒng)的器官是（ ）

A．口腔 B．鼻腔 C．咽 D．喉

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同步練習(xí)冊答案