(2009?萊蕪)如圖表示幾類哺乳動(dòng)物的起源情況,對此圖分析正確的是( 。
分析:自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰掉,這就是自然選擇.綜合分析圖中的信息,易發(fā)現(xiàn)原始哺乳動(dòng)物是現(xiàn)存各類哺乳動(dòng)物的共同祖先,現(xiàn)存各類哺乳動(dòng)物由原始哺乳動(dòng)物進(jìn)化而來.
解答:解:A、生物與環(huán)境相適應(yīng),原始哺乳動(dòng)物的生活環(huán)境不同,經(jīng)過長期的自然選擇形成了適應(yīng)各自環(huán)境的不同特點(diǎn),進(jìn)化為原始的各類哺乳動(dòng)物,這是自然選擇的結(jié)果.而不是原始哺乳動(dòng)物為適應(yīng)不同的環(huán)境而主動(dòng)進(jìn)化.故不符合題意;
B、在現(xiàn)存條件下,原始哺乳動(dòng)物不可以進(jìn)化為現(xiàn)代哺乳動(dòng)物.這主要有兩個(gè)方面的原因:在內(nèi)因方面,現(xiàn)在的原始哺乳動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)與古代的原始的哺乳動(dòng)物不完全相同;在外因方面,現(xiàn)在地球上的自然條件與原始哺乳動(dòng)物進(jìn)化時(shí)的情況不同,也就是說,現(xiàn)在不具備原始哺乳動(dòng)物進(jìn)化為現(xiàn)代哺乳動(dòng)物的條件.故不符合題意;
C、生物變異有染色體變異,基因突變,基因重組…這些都是不定向的  但生物進(jìn)化經(jīng)長期的自然選擇,其中不利變異被淘汰,有利變異則逐漸積累,導(dǎo)致生物朝著一定的方向進(jìn)化,生物進(jìn)化的方向是有自然選擇決定,所以生物進(jìn)化是定向的,而生物變異不定向.生物的變異通過不定向的變異適應(yīng)變化的環(huán)境.故不符合題意;
D、達(dá)爾文認(rèn)為,在生存斗爭中,具有有利變異的個(gè)體,容易在生存斗爭中獲勝而生存下去.反之,具有不利變異的個(gè)體,則容易在生存斗爭中失敗而死亡.這就是說,凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的,而被淘汰的生物都是對環(huán)境不適應(yīng)的,這就是適者生存.達(dá)爾文把在生存斗爭中,適者生存、不適者被淘汰的過程叫做自然選擇.達(dá)爾文認(rèn)為,自然選擇過程是一個(gè)長期的、緩慢的、連續(xù)的過程.由于生存斗爭不斷地進(jìn)行,因而自然選擇也是不斷地進(jìn)行,通過一代代的生存環(huán)境的選擇作用,物種變異被定向地向著一個(gè)方向積累,于是性狀逐漸和原來的祖先不同了,這樣,新的物種就形成了.由于生物所在的環(huán)境是多種多樣的,因此,生物適應(yīng)環(huán)境的方式也是多種多樣的,所以,經(jīng)過自然選擇也就形成了生物界的多樣性. 因此現(xiàn)存各類哺乳動(dòng)物的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果.
故選D.
點(diǎn)評(píng):此題考查了自然選擇學(xué)說中的物種形成.現(xiàn)存的各類生物都是適應(yīng)環(huán)境的,都是自然選擇的結(jié)果.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?萊蕪)選取生長正常的牽;ㄟM(jìn)行如下圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn):
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán).
請分析回答下列問題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
將葉片中原有的淀粉消耗殆盡
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(2)在光下放置數(shù)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)
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(3)通過本實(shí)驗(yàn)可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論.如,比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說明;比較葉片乙和丙,可以說明
光合作用需要光和二氧化碳
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(4)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)所得結(jié)論,對溫室里的農(nóng)作物采取
增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機(jī)肥料、合理密植、間作套種等
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等(請答出兩條)措施可以提高產(chǎn)量.
(5)綠色植物被稱為“空氣凈化器”,對于維持生物圈中的
碳-氧平衡
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起重要作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?萊蕪)每年的5月20日是中國學(xué)生營養(yǎng)日.有關(guān)數(shù)據(jù)表明,我國學(xué)生營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩的狀況令人擔(dān)憂.如圖表示不同人群每天攝入的食物比例.有關(guān)說法正確的是( 。

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