實(shí)驗題:

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    處  理  方  法 1號瓶 2號瓶 3號瓶 4號瓶
    實(shí)驗步驟 20粒種子
    擰緊瓶蓋
    ? 20粒種子
    較多的水
    擰緊瓶蓋
    20粒種子
    適量的水
    擰緊瓶蓋
    室溫 室溫 室溫 5℃
    實(shí)驗結(jié)果 種子不萌發(fā) 種子萌發(fā) 種子不萌發(fā) 種子不萌發(fā)以上是“探究種子萌芽的外界條件”實(shí)驗處理方法及其實(shí)驗結(jié)果,請回答:
    (1)1號瓶種子不萌發(fā),是因為
    缺少水分
    缺少水分
    ;3號瓶種子不萌發(fā),是因為
    缺少空氣
    缺少空氣
    ;4號瓶種子不萌發(fā),是因為
    溫度太低
    溫度太低

    (2)請你完成2號瓶的實(shí)驗步驟;
    2號瓶中加入20粒種子、加入適量的水、擰緊瓶蓋
    2號瓶中加入20粒種子、加入適量的水、擰緊瓶蓋
    ;2號瓶的作用是
    對照作用
    對照作用
    ,原因是
    條件正常適于萌發(fā)
    條件正常適于萌發(fā)
    分析:本題是一道種子萌發(fā)的條件的探究實(shí)驗.由題目可知涉及到光照、溫度、水分等條件.對照性的探究實(shí)驗應(yīng)注意變量的惟一性.
    解答:解:種子萌發(fā)的外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是有胚是完整的、是活的、飽滿的、不在休眠期的種子.
    (1)、從表格中看出1號瓶種子缺少適宜的水分所以不萌發(fā);3號瓶種子由于水較多把種子淹沒,導(dǎo)致種子缺空氣不萌發(fā);4號瓶種子由于溫度太低不萌發(fā).
    (2)對照實(shí)驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗,使實(shí)驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實(shí)驗變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗組.沒有處理是的就是對照組.要想保證種子萌發(fā)就必須滿足種子的自身條件(一般選取籽粒飽滿的種子,多粒種子如20?梢员苊馀既恍缘陌l(fā)生)和外界條件,故“?”處應(yīng)為20粒種子、適量水、擰緊瓶蓋.2號瓶的作用是對照作用,原因是條件正常適于萌發(fā).
    故答案為:(1)缺少水分;缺氧不能正常的呼吸;溫度太低
    (2)2號瓶中加入20粒種子、加入適量的水、擰緊瓶蓋;對照作用;條件正常適于萌發(fā).
    點(diǎn)評:對照性的探究實(shí)驗應(yīng)注意變量的惟一性.除變量以外的條件必須都相同.
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    處  理  方  法1號瓶2號瓶3號瓶4號瓶
    實(shí)驗步驟20粒種子
    擰緊瓶蓋
    ?20粒種子
    較多的水
    擰緊瓶蓋
    20粒種子
    適量的水
    擰緊瓶蓋
    室溫室溫室溫5℃
    實(shí)驗結(jié)果種子不萌發(fā)種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)
    以上是“探究種子萌芽的外界條件”實(shí)驗處理方法及其實(shí)驗結(jié)果,請回答:
    (1)1號瓶種子不萌發(fā),是因為______;3號瓶種子不萌發(fā),是因為______;4號瓶種子不萌發(fā),是因為______.
    (2)請你完成2號瓶的實(shí)驗步驟;______;2號瓶的作用是______,原因是______.

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    擰緊瓶蓋
    ?20粒種子
    較多的水
    擰緊瓶蓋
    20粒種子
    適量的水
    擰緊瓶蓋
    室溫室溫室溫5℃
    實(shí)驗結(jié)果種子不萌發(fā)種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)
    以上是“探究種子萌芽的外界條件”實(shí)驗處理方法及其實(shí)驗結(jié)果,請回答:
    (1)1號瓶種子不萌發(fā),是因為______;3號瓶種子不萌發(fā),是因為______;4號瓶種子不萌發(fā),是因為______.
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    較多的水
    擰緊瓶蓋
    20粒種子
    適量的水
    擰緊瓶蓋
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    (1)1號瓶種子不萌發(fā),是因為______;3號瓶種子不萌發(fā),是因為______;4號瓶種子不萌發(fā),是因為______.
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    ?20粒種子
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    (1)1號瓶種子不萌發(fā),是因為______;3號瓶種子不萌發(fā),是因為______;4號瓶種子不萌發(fā),是因為______.
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