【題目】下列學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的是（ ）

A. 蚯蚓 B. 雞 C. 牛 D. 黑猩猩

【答案】D

【解析】

學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的新的行為。動(dòng)物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為所占的比重就越大。

學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為，動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射，參與的神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來(lái)的，而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為，動(dòng)物通過(guò)后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)是指動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過(guò)程。動(dòng)物學(xué)習(xí)能力的大小與其進(jìn)化的程度呈正相關(guān)，動(dòng)物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為所占的比重就越大。在題干中的四種動(dòng)物中，蚯蚓是環(huán)節(jié)動(dòng)物，雞屬于鳥(niǎo)類，牛屬于哺乳動(dòng)物，但是黑猩猩中最高等的是哺乳動(dòng)物，其中黑猩猩最高等，因此學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為也越復(fù)雜，利用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題能力也越強(qiáng)。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺結(jié)核是由結(jié)核分枝桿菌引發(fā)的肺部感染性疾病。它嚴(yán)重威脅人類健康的疾病。結(jié)核分枝桿菌的傳染源主要是排菌的肺結(jié)核患者，世界衛(wèi)生組織（WHO）統(tǒng)計(jì)表明，全世界每年發(fā)生結(jié)核病800～1000萬(wàn)，每年約有300萬(wàn)人死于結(jié)核病，是造成死亡人數(shù)最多的單一傳染病�？ń槊�(BCG)能有效預(yù)防兒童結(jié)核病。某科學(xué)家為檢驗(yàn)新研制的該疫苗的效能，進(jìn)行了下面的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟：

①分組:將品種相同、大小一樣的健康小白鼠40只，_____分為A.B兩組。

②處理：A組：注射2ml生理鹽水，20天后注射結(jié)核分枝桿菌；B組：注射_____________，20天后注射結(jié)核分枝桿菌；

（2）結(jié)果預(yù)測(cè)：若B組比A組發(fā)病率_____（高或低），則說(shuō)明該BCG疫苗具有免疫效能。

（3）回答問(wèn)題：

①上述實(shí)驗(yàn)中，為了避免實(shí)驗(yàn)的_____性，減少誤差，該實(shí)驗(yàn)還要進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)。

②上述實(shí)驗(yàn)中的_____組為實(shí)驗(yàn)組。

③結(jié)核分枝桿菌在分類上屬于_____（細(xì)菌、真菌、病毒）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】營(yíng)養(yǎng)師不但是食物的專家，更是幫助人們獲取健康，減少各種慢性病的發(fā)生，假如你是一名營(yíng)養(yǎng)師，針對(duì)特定的人群，下列飲食方案不合理的是（ ）

A. 高血壓患者的飲食要清淡少鹽

B. 糖尿病患者排出了大量的糖類，要補(bǔ)充糖類含量高的食物

C. 預(yù)防大脖子病，即地方性甲狀腺腫，飲食上要注意食用加碘鹽

D. 生長(zhǎng)發(fā)育不良的小朋友應(yīng)多吃瘦肉、蛋黃等含鋅較多的食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)同學(xué)在探究“饅頭在口腔里變化”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)方案：

試管編號(hào)

①

②

③

饅頭碎屑或塊

適量碎屑

適量碎屑

適量饅頭塊

唾液有無(wú)

2ml唾液

A

2ml唾液

是否攪拌

攪拌

攪拌

B

水的溫度

C

加入碘液

2滴

請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

（1）為了探究“唾液對(duì)饅頭有消化作用”選用①號(hào)試管和②號(hào)試管作對(duì)照實(shí)驗(yàn)，②號(hào)試管的A處應(yīng)加入2ml_____。

（2）為了探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對(duì)饅頭有消化作用”選用①號(hào)試管和③號(hào)試管作對(duì)照實(shí)驗(yàn)，那么B處的處理方法是_____。

（3）溫度_____。

（4）①號(hào)試管中滴加碘液溶液_____，說(shuō)明唾液對(duì)淀粉_____（填“有”或“沒(méi)有”）消化作用。②號(hào)試管中滴加碘液溶液_____，說(shuō)明清水對(duì)淀粉_____（填“有”或“沒(méi)有”）消化作用。③試管中溶液變淺藍(lán)色，說(shuō)明饅頭表面淀粉被唾液消化而內(nèi)部沒(méi)有發(fā)生變化。由此可知饅頭變甜與_____的分泌以及_____的咀嚼和_____的攪拌都有關(guān)系。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于軟體動(dòng)物的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 都具有貝殼 B. 河蚌、蝸牛是常見(jiàn)的軟體動(dòng)物

C. 柔軟的體表有外套膜 D. 運(yùn)動(dòng)器官是足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在森林古猿進(jìn)化成人的過(guò)程中，下列哪一項(xiàng)是人類的主要標(biāo)志（　　）

A. 能直立行走B. 使用工具C. 產(chǎn)生了語(yǔ)言D. 腦容量增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在寒溫帶地區(qū)，每到冬季幾乎所有的植物都會(huì)落下葉子，植物的光合作用基本停止，但生活在那里的人們并不感到缺氧。這是因?yàn)椋?）

A. 天氣寒冷，人們都在室內(nèi)活動(dòng)

B. 由于寒冷，人們的呼吸作用下降

C. 其他地區(qū)的植物釋放的氧氣，可以流動(dòng)到這里

D. 在夏季植物釋放了大量的氧氣，儲(chǔ)存到冬季用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基礎(chǔ)知識(shí)填空

（1）長(zhǎng)骨的外周骨組織致密，稱為___________，骨干內(nèi)側(cè)和骺端的骨組織呈蜂窩狀，稱為________________，____________內(nèi)終生都是紅骨髓。

（2）制作泡菜的原理是利用_____________發(fā)酵，蒸饅頭和烤制松軟的面包的原理是利用_______________發(fā)酵。

（3）_______________是一種省力的飛行方式。

（4）人和脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由______、________、_________三部分組成的。

（5）在一定的自然區(qū)域內(nèi)，各種生物之間有復(fù)雜的捕食與被食的關(guān)系，這種營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系形成了__________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

試管編號(hào)

1

2

3

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

清水或唾液

2ml 唾液

A

2ml 唾液

震蕩后保溫

37 ℃水浴中保持 10 分鐘

加入碘液

2 滴

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入______，與1號(hào)試管起_____作用．

（2）某同學(xué)將饅頭切成碎屑并震蕩，這是為了模擬______．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是_________。

（4）如果把37℃水浴換為5℃水浴，再滴加碘液，這三個(gè)試管中漿糊的顏色______。

（5）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可知，口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行_______消化，又能進(jìn)行______消化。

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同步練習(xí)冊(cè)答案