分析 (1)傳染病是由病原體引起的,能在生物之間傳播的疾病.病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等,傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.
(2)免疫分為非特異性免疫和特異性免疫,人體通過淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體預(yù)防傳染病的免疫功能是后天獲得的,只針對某一特定的病原體起作用,因此叫做特異性免疫
解答 解:(1)傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié),引起動物患狂犬病的狂犬病毒在傳染病中稱為病原體,患狂犬病的男孩屬于傳染源.
(2)(3)從免疫角度分析,巴斯德給男孩接種的弱化病毒是抗原;而材料三中所用的抗病毒血清應(yīng)屬于抗體.病原體侵入人體以后,會刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗這種病原體的特殊的蛋白質(zhì)----抗體.引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原,巴斯德為發(fā)病前的男孩接種的弱化病毒應(yīng)屬于抗原,人體通過淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體預(yù)防傳染病的免疫功能是后天獲得的,只針對某一特定的病原體起作用,因此叫做特異性免疫,所以男孩獲得免疫力的方式是特異性免疫.
(4)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,因此有些地區(qū)為了防止狂犬病的發(fā)生,將流浪狗進(jìn)行捕殺,從預(yù)防傳染病的角度看,它屬于控制傳染源.
故答案為:(1)病原體;傳染源;
(2)抗原;特異性;
(3)抗體;
(4)控制傳染源
點評 解題的關(guān)鍵是知道傳染病的知識和免疫的分類等.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 土壤中的水分和無機(jī)鹽 | |
B. | 土壤中的水分和空氣中二氧化碳 | |
C. | 空氣中的水分和二氧化碳 | |
D. | 空氣中的二氧化碳和土壤中的有機(jī)物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣和二氧化碳的含量都增加 | |
B. | 氧氣和二氧化碳的含量都減少 | |
C. | 氧氣的含量增加,二氧化碳的含量減少 | |
D. | 氧氣的含量減少,二氧化碳的含量增加 |
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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病原體進(jìn)入人體,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體 | |
B. | 侵入人體的細(xì)菌被溶菌酶破壞了細(xì)胞壁 | |
C. | 患過麻疹的病人,終生不會再患此病 | |
D. | 接種牛痘可以預(yù)防天花 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中的病毒屬于抗原 | |
B. | 免疫細(xì)胞可產(chǎn)生抵抗該病毒的抗體 | |
C. | 該免疫細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可以把入侵人體的各種病毒全都消滅 | |
D. | 該免疫過程屬于特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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