分析 1、傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動物之間傳播的疾。活A(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群;傳染病的三個基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群.
2、預(yù)防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者.預(yù)防傳染病時(shí)可以根據(jù)不同病種的特點(diǎn)和具體情況,在三個環(huán)節(jié)中抓住主要環(huán)節(jié),做到綜合措施和重點(diǎn)措施相結(jié)合.
3、人體的免疫分為特異性免疫和非特異性免疫,注射流感疫苗獲得的免疫屬于特異性免疫;
4、藥品主要包括非處方藥和處方藥.非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購買和使用的藥品,簡稱OTC.這些藥物大都用于多發(fā)病常見病的自行診治,如感冒、咳嗽、消化不良、頭痛、發(fā)熱等.處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購買和使用的藥品,簡稱RX.
解答 解:(1)傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長、繁殖并能散播病原體的人和動物;傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過的途徑或各種生物媒介;易感人群是指對某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群,因此患流感的同學(xué)是屬于傳染源.流感是由流感病毒引起的傳染病,流感是通過空氣和飛沫傳播,所以流感按傳播途徑屬于呼吸道傳染。
(2)人體四大類傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑、主要病例如圖所示:可見A屬于呼吸道傳染病、BD消化道傳染病、F血液傳染病,CE體表傳染。
(3)預(yù)防傳染病的一般措施可分為:控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感者.①讓30名患病學(xué)生離校治療、②各班做好晨間體檢,發(fā)現(xiàn)疑似病人,及時(shí)離校治療屬于控制傳染源;③將教室宿舍、餐廳、廁所等公共場所進(jìn)行消毒,同時(shí)室內(nèi)通風(fēng)換氣,屬于切斷傳播途徑;④建議全校學(xué)生接種流感疫苗,屬于保護(hù)易感者.
(4)當(dāng)病原體進(jìn)入人體后,會刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),叫做抗體,抗體能夠幫助人體清除或滅殺進(jìn)入人體的病原體;注射的某些用于預(yù)防接種的疫苗相當(dāng)于抗原,體內(nèi)產(chǎn)生的抵抗病原體的特殊蛋白質(zhì)屬于抗體;抗體只針對某一特定的病原體或異物起作用,因此叫做特異性免疫.
(4)桑菊、板藍(lán)根是一種中藥材,具有清熱解毒的作用;流感是一種病毒性感冒,從板藍(lán)根沖劑的說明書來看,該藥對流感有作用;其包裝上印有“OTC”字樣,因此該藥品屬于非處方藥.處方藥是必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)助理醫(yī)師才可調(diào)配、購買和使用的藥品,簡稱Rx.所以羅紅霉素屬于處方藥.
故答案為:(1)流感病毒;流感患者;呼吸道;
(2)BD;A;F;CE;
(3)控制傳染源;控制傳染源;切斷傳播途徑;保護(hù)易感人群
(4)特異性;抗原
(5)非處方,處方
點(diǎn)評 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,只要基礎(chǔ)扎實(shí)就能靈活答題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 常吃奶類,豆類或其制品 | |
B. | 不挑食,不偏食,膳食要清淡少鹽 | |
C. | 用高糖飲料或碳酸型飲料代替飲用水 | |
D. | 經(jīng)常吃適量魚、禽、蛋、瘦肉,少吃肥肉和葷油 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蒼蠅的發(fā)育過程屬于完全變態(tài) | |
B. | 蟋蟀的發(fā)育屬于不完全變態(tài)發(fā)育 | |
C. | “毛毛蟲”與“蝴蝶”分別處于發(fā)育的幼蟲和成蟲階段 | |
D. | 蝗蟲的生殖發(fā)育要經(jīng)歷受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 僅木質(zhì)部被染成紅色 | B. | 僅韌皮部被染成紅色 | ||
C. | 韌皮部和木質(zhì)部都被染成紅色 | D. | 韌皮部和木質(zhì)部都沒被染成紅色 |
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