被稱為“微生物學之父”的科學家是
A．巴斯德B．列文·虎克C．羅伯特·科赫D．哈維
A

試題分析：A、巴斯德是法國微生物學家、化學家，巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產(chǎn)生，他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”，還發(fā)現(xiàn)了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被稱為“微生物學之父”，符合題意。
B、列文?虎克是荷蘭顯微鏡學家、微生物學的開拓者，他用自制的顯微鏡首次發(fā)現(xiàn)了細菌，C、羅伯特?科赫是德國醫(yī)生和細菌學家，世界病原細菌學的奠基人和開拓者，對醫(yī)學事業(yè)所作出開拓性貢獻，也使科赫成為在世界醫(yī)學領(lǐng)域中令德國人驕傲無比的泰斗巨匠，首次證明了一種特定的微生物是特定疾病的病原，闡明了特定細菌會引起特定的疾病，D、哈維是英國的生理學家，哈維是實驗生理學的創(chuàng)始人之一，他首次闡明了血液循環(huán)的原理，故B、C、D都不符合題意。
點評：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是平時注意多搜集相關(guān)的資料，多積累相關(guān)的知識，了解生物學家的相關(guān)事跡。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

冰人奧茨大約生活在公元前3300年，其尸體于1991年9月在阿爾卑斯山附近的奧茨冰川被發(fā)現(xiàn)，冰川完好保存其尸體的原因是
A．低溫殺死細菌和真菌
B．低溫抑制了細菌和真菌的生長繁殖
C．冰川上不存在細菌和真菌
D．細菌和真菌因缺少有機物無法生存

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

目前，菌棒（含有菌種與營養(yǎng)，下圖所示）越來越多地走出食用菌生產(chǎn)基地，進入我們普通家庭。培養(yǎng)菌棒時，應將其放置于
A．干燥通風處B．光照充足處C．溫暖潮濕處D．陰暗低溫處

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在探究“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”活動中，有“將硬幣放在培養(yǎng)基上輕輕按一下”的步驟，這屬于細菌真菌培養(yǎng)過程中的：（ ）
A．制作培養(yǎng)基 B．消毒C．接種 D．培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

炎熱的夏季，洗凈晾干的鞋一般不會長霉，而臟鞋就容易長霉，此外真空包裝的食品也能夠保存較長的時間。由此可以推測，細菌、真菌的生長和繁殖需要的條件有       、水、        和空氣等。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在培養(yǎng)細菌或真菌時，培養(yǎng)用的培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前必須高溫處理，這是因為（ ）
A．需在高溫中提高細菌或真菌的活性B．高溫符合細菌和真菌的需要
C．需殺死培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基中的細菌和真菌D．高溫處理可使培養(yǎng)基變得營養(yǎng)豐富

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（9分）在學習了細菌和真菌的知識后，某實驗小組的同學對洗手前后細菌和真菌數(shù)量變化情況產(chǎn)生了濃厚的興趣。以下是該小組同學的討論對話，請你幫他們完成實驗并回答：
甲：洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎?
乙：利用培養(yǎng)基，怎樣證明手上有細菌和真菌呢?
丙：將手上的細菌和真菌在培養(yǎng)基上接種時，需要設(shè)計對照實驗。
（1）若以甲提出的問題進行探究，那么你所做出的假設(shè)應是                         。
（2）請你幫他們將下面培養(yǎng)細菌和真菌的操作步驟進行排序：        （用字母和箭頭表示）。
A．培養(yǎng)B．接種
C．觀察D．配制培養(yǎng)基，高溫滅菌后冷卻
（3）依據(jù)丙同學的敘述，他們進行了如下的實驗設(shè)計：
第一步：取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），編號為1、2、3,將標簽貼在培養(yǎng)皿的底部；
第二步：取1支無菌棉棒，擦取某同學的手心，打開1號培養(yǎng)皿，將棉棒在培養(yǎng)皿上涂抹，蓋好封嚴；打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴；3號培養(yǎng)皿不做任何處理。
第三步：將1、2、3號培養(yǎng)皿放置在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，并作好記錄。
請根據(jù)上述實驗設(shè)計，回答下列問題：
①設(shè)計3號的目的是                ，它最適合與      號實驗組合成對照實驗，其實驗變量是             。
②科學地講，3號是否可以作為1號實驗的對照組        ，理由是
                                                          。
（4）在觀察現(xiàn)象時，發(fā)現(xiàn)兩培養(yǎng)基上的菌落都較小，且表面光滑黏稠，可判斷這是              （細菌、真菌）的菌落。
（5）請你預測實驗的結(jié)果：                                         
                                               。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

實驗測定鏈霉素對三種細菌的抗生素效應，用3種細菌在事先準備好的瓊脂塊平板上畫3條等長的平行線(3條均與圖中鏈霉素帶接觸)，將平板置于37℃恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)3天，結(jié)果如圖所示，從實驗結(jié)果看，以下的敘述錯誤的是(    )
A．它能阻止結(jié)核桿菌生長
B．它對結(jié)核桿菌比對霍亂菌更有效
C．它對結(jié)核桿菌比對傷寒菌更有效
D．它可以用于治療傷寒病人

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

夏季的雨后,營穴居生活的蚯蚓爬出地面活動。其原因是土壤中缺少       。參與自然界物質(zhì)循環(huán)的細菌和真菌,其營養(yǎng)方式是             。

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