Question

（2013?威海）“知了、知了…”，這是仲夏時節(jié)經(jīng)�？梢月牭降穆曇簦�“蟬鳴林愈靜”，在平常的日子里，知了那柔和的鳴叫聲會使人的心情格外平和．但今天不同，烈日當頭，天氣異常地炎熱，知了發(fā)出的鳴叫聲也異常地密集而響亮，令人心煩，是不是天氣越熱，鳴叫的知了越多呢？
（1）上述問題的假設是

隨著氣溫的升高，鳴叫的知了只數(shù)會增多（或鳴叫知了的多少與氣溫有關）

．
（2）如果要設計實驗驗證該假設是否成立，首先需要選取實驗用的知了．選取的知了應該是雄性還是雌性？

雄性

．你的理由是

雄性個體會鳴叫，雌性個體不會鳴叫

．
（3）要得到較為可靠的實驗結果，應采用的實驗方案是

D

A、觀察一只知了在某一溫度下是否鳴叫
B、統(tǒng)計多只知了在某一溫度下鳴叫的只數(shù)
C、觀察一只知了在不同溫度下是否鳴叫
D、統(tǒng)計多只知了在不同溫度下鳴叫的只數(shù)
（4）若根據(jù)實驗結果繪制的折線圖如圖所示，則根據(jù)該折線可以得出的結論是

鳴叫知了的只數(shù)隨著溫度升高而增多

．
根據(jù)本題的結果，還可以提出包含一組變量的問題是

鳴叫知了的只數(shù)與光照有關嗎？（或知了叫聲的大小與光照有關嗎？或知了叫聲的大小與溫度有關嗎？）

．

Answer 1

分析：此題以探究“隨著氣溫的升高，鳴叫的知了只數(shù)會增多”這一現(xiàn)實問題為出發(fā)點，考查學生科學探究的能力．解此題從提出問題，作出假設，制定探究計劃包括方法和步驟，設計對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）作出假設：隨著氣溫的升高，鳴叫的知了只數(shù)會增多（或鳴叫知了的多少與氣溫有關）．提出問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設．
（2）該實驗目的是探究“隨著氣溫的升高，鳴叫的知了只數(shù)會增多”實驗變量是溫度，在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件．即除了溫度的條件不同外，其他條件如選取的知了的性別、個體大小、數(shù)量等都應該相同，知了雄性個體會鳴叫，雌性個體不會鳴叫．將數(shù)量相等、大小相同的雄性知了分為兩組，分別放置在不同溫度的環(huán)境中，觀察并記錄知了在不同溫度下鳴叫的只數(shù)．
（3）實驗材料達一定數(shù)量或設置重復組并計算平均值是為了排除由于偶然性引起的誤差，該實驗的變量是溫度．要得到較為可靠的實驗結果，應統(tǒng)計多只知了在不同溫度下鳴叫的只數(shù)．選項D符合題意．
（4）分析實驗結果繪制的折線圖，得出的結論是：鳴叫知了的只數(shù)隨著溫度升高而增多．
（5）嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或學習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關的問題．根據(jù)本題的結果，還可以提出的問題是：鳴叫知了的只數(shù)與光照有關嗎？（或知了叫聲的大小與光照有關嗎？或知了叫聲的大小與溫度有關嗎？） 
故答案為：（1）隨著氣溫的升高，鳴叫的知了只數(shù)會增多（或鳴叫知了的多少與氣溫有關）；
（2）雄性；雄性個體會鳴叫，雌性個體不會鳴叫；
（3）D；
（4）鳴叫知了的只數(shù)隨著溫度升高而增多；
（5）鳴叫知了的只數(shù)與光照有關嗎？（或知了叫聲的大小與光照有關嗎？或知了叫聲的大小與溫度有關嗎？）

點評：解此題的關鍵是，結合題意確定實驗變量，設置對照實驗．