如圖是鳥(niǎo)體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)分布示意圖,請(qǐng)看圖回答問(wèn)題.
(1)圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱:a是
氣管
氣管
,b是
氣囊
氣囊
,c是

(2)鳥(niǎo)的呼吸器官是
,但是鳥(niǎo)的呼吸方式很特別,原因是它還具有發(fā)達(dá)的
氣囊
氣囊
,可以輔助呼吸.
分析:本題重點(diǎn)考查鳥(niǎo)的雙重呼吸,鳥(niǎo)的體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊起到暫存氣體的作用,但真正進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是肺,為鳥(niǎo)的呼吸器官;當(dāng)家鴿飛行時(shí),兩翼舉起或下垂時(shí),在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換,為雙重呼吸.據(jù)此可以解答本題.
解答:答:家鴿飛行時(shí),當(dāng)兩翼舉起氣囊擴(kuò)張,外界的氣體進(jìn)入肺和氣囊,在肺內(nèi)進(jìn)行一次氣體交換.當(dāng)兩翼下垂時(shí),氣囊收縮,氣囊里的氣體進(jìn)入肺完成第二次氣體交換后排出體外,所以每呼吸一次進(jìn)行氣體交換兩次.所以a是氣管,b是氣囊,c是肺.
故答案為:(1)氣管;氣囊;肺
(2)肺;氣囊
點(diǎn)評(píng):知道鳥(niǎo)的呼吸方式是雙重呼吸,進(jìn)行氣體交換的器官是肺,氣囊輔助呼吸.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2010?百色)如圖是鳥(niǎo)體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)分布示意圖,請(qǐng)據(jù)圖填寫(xiě)相應(yīng)結(jié)構(gòu)的名稱:
( 1 )圖中所指結(jié)構(gòu):a 是
氣管
氣管
,c是

( 2 )鳥(niǎo)呼吸時(shí)進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所是
,但是鳥(niǎo)的呼吸方式很特別,因?yàn)樗具有發(fā)達(dá)
氣囊
氣囊
,可以協(xié)助呼吸.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是鳥(niǎo)體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)分布示意圖,請(qǐng)看圖回答問(wèn)題.
(1)圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱:
a是
氣管
氣管
,b是
氣囊
氣囊
,c是

(2)鳥(niǎo)的呼吸器官是
,但是鳥(niǎo)的呼吸方式很特別,原因是它還具有發(fā)達(dá)的
氣囊
氣囊
,可以輔助呼吸.
(3)請(qǐng)用圖中字母寫(xiě)出氣體進(jìn)出家鴿體內(nèi)的途徑:
acbca
acbca

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是鳥(niǎo)體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)分布示意圖,請(qǐng)看圖回答問(wèn)題.
(1)家鴿的身體呈
流線型
流線型
,這種體形可以減少飛行時(shí)的阻力.
(2)圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱:a是
氣管
氣管
,b是
氣囊
氣囊
,c是

(3)鳥(niǎo)類(lèi)每呼吸一次,在
中(填文字)進(jìn)行了兩次
氣體交換
氣體交換

這種呼吸方式叫做
雙重呼吸
雙重呼吸
,這種方式可以供給家鴿充足的
氧氣
氧氣

(4)小敏同學(xué)養(yǎng)了一只可愛(ài)的小白鴿,這只白鴿給她帶來(lái)了很多快樂(lè),不過(guò)也有讓小敏不滿意的地方:
①這只鴿子太能吃了,食量大得驚人,請(qǐng)你分析一下其中的原因?
鳥(niǎo)類(lèi)的食量大,消化能力強(qiáng),分解有機(jī)物釋放出大量的能量,從而滿足飛行需要
鳥(niǎo)類(lèi)的食量大,消化能力強(qiáng),分解有機(jī)物釋放出大量的能量,從而滿足飛行需要

②關(guān)在籠子里的白鴿,總是很快就使籠子積滿了糞便,而且她還發(fā)現(xiàn)鸚鵡不撒尿,這是怎么回事呢?請(qǐng)你試著解釋一下!
鳥(niǎo)的直腸短不存糞便,糞便可以隨時(shí)排出體外;鳥(niǎo)的體內(nèi)有形成尿和排尿的器官,但是沒(méi)有貯存尿的器官--膀胱
鳥(niǎo)的直腸短不存糞便,糞便可以隨時(shí)排出體外;鳥(niǎo)的體內(nèi)有形成尿和排尿的器官,但是沒(méi)有貯存尿的器官--膀胱

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如圖是鳥(niǎo)體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)分布示意圖,請(qǐng)看圖回答問(wèn)題.
(1)圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱:a是    ,b是    ,c是   
(2)鳥(niǎo)的呼吸器官是    ,但是鳥(niǎo)的呼吸方式很特別,原因是它還具有發(fā)達(dá)的    ,可以輔助呼吸.

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