分析 (1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;因此圖1中A、B、C分別表示二氧化碳、有機物(淀粉)和氧氣,則此生理過程為光合作用.
(2)細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機物中的能量釋放出來,供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用;因此圖1中A、C分別表示氧氣和二氧化碳,則此生理過程為呼吸作用.
(3)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用;因此圖1中若C表示水,則此生理過程可以表示蠶豆植株的蒸騰作用.
解答 解:(1)由分析可知,綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,因此,若圖1中A、B、C分別表示二氧化碳、有機物(淀粉)和氧氣,則此生理過程為光合作用.
(2)呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程,即:有機物+氧→二氧化碳+水.因此,如果圖中A、C分別表示氧氣和二氧化碳,則此生理過程可以表示蠶豆葉肉細胞中的呼吸作用.
(3)水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用.氣孔是葉片與外界進行氣體交換的窗口,也是植物體散失水分的門戶,它的開、閉受保衛(wèi)細胞控制.保衛(wèi)細胞吸水膨脹,氣孔開放;保衛(wèi)細胞吸水皺縮,氣孔關閉.
故答案為:
(1)光合
(2)呼吸
(3)氣孔;保衛(wèi)
點評 植物的三大生理作用的概念及過程.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲吞食細菌,凈化污水 | |
B. | 發(fā)生赤潮后魚類死亡的原因是缺氧或中毒 | |
C. | 細胞分化細胞數(shù)目增多 | |
D. | 用低倍鏡觀察草履蟲運動,視野要稍暗些 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 界、門、綱、目、科、屬、種 | B. | 界、綱、門、目、科、屬、種 | ||
C. | 界、門、綱、目、科、種、屬 | D. | 界、綱、門、目、屬、科、種 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼出的氣體只有二氧化碳 | |
B. | 呼出的氣體中二氧化碳比氧氣多 | |
C. | 吸入的氣體只有的氧氣和氮氣 | |
D. | 呼出的氣體中氧仍然比二氧化碳含量高 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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