如圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖.其中a~f表示人體內(nèi)的物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)消化道中參與消化淀粉的消化液有:
唾液
唾液
、
胰液
胰液
腸液
腸液
.a(chǎn)進(jìn)入血液的過程叫
吸收
吸收

(2)為了減少或者避免對(duì)胃的刺激,某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用,原因是胃腺不能產(chǎn)生消化
淀粉
淀粉
的酶.
(3)c的氣體中
二氧化碳
二氧化碳
增多,它是由
組織細(xì)胞
組織細(xì)胞
產(chǎn)生的.
(4)e的過程是
腎小管的重吸收作用
腎小管的重吸收作用
.f是一種液體,叫
尿
尿
,若f中發(fā)現(xiàn)有較多的a,且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等,則該患者可能患
腎小管腎炎
腎小管腎炎
。
分析:本題考查的是食物的消化和吸收過程,以及尿液的形成.首先對(duì)這部分知識(shí)比較熟悉.
解答:解:由圖示可以看出圖中各物質(zhì)為:a葡萄糖;b氧氣;c二氧化碳;d原尿;e葡萄糖、水、無機(jī)鹽;f尿液.
(1)淀粉首先被口腔內(nèi)的唾液淀粉酶初步消化成麥芽糖,再在小腸內(nèi)被最終消化成葡萄糖,進(jìn)入小腸的消化液有腸腺分泌的腸液、胰腺分泌的胰液、肝臟分泌的膽汁,但是膽汁內(nèi)不含消化酶,只能對(duì)脂肪其乳化作用,腸液、胰液里面含有多種消化酶,能對(duì)淀粉進(jìn)行最終消化.所以,在消化道中參與消化淀粉的消化液有:唾液、胰液、腸液.淀粉最終消化后的產(chǎn)物葡萄糖進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng),這個(gè)過程叫做吸收.
(2)胃內(nèi)含有胃腺分泌的胃蛋白酶,能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行初步消化,不能對(duì)淀粉進(jìn)行消化,所以將一些對(duì)胃有刺激作用的藥物制成膠囊,由于膠囊的成分是淀粉,在胃內(nèi)不能消化,直接進(jìn)入小腸,在小腸內(nèi)被消化,減少了對(duì)胃的刺激.
(3)人體內(nèi)的組織細(xì)胞要進(jìn)行組織更新,需要消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳,通過呼氣排出體外.
(4)當(dāng)血液流經(jīng)腎小球周圍的毛細(xì)血管時(shí),由于腎小球的濾過作用,除了大分子蛋白質(zhì)、血細(xì)胞外,像全部的葡萄糖、水、無機(jī)鹽、尿素濾過到腎小囊腔內(nèi),形成原尿;原尿流經(jīng)腎小管周圍的毛細(xì)血管時(shí),由于腎小管的重吸收作用,將全部的葡萄糖、大部分水重新吸收進(jìn)入血液.剩下的少量的無機(jī)鹽、水、尿素形成尿液,由泌尿系統(tǒng)排出體外.如果腎小管發(fā)生病變,吸收能力減弱,使得不能將全部的葡萄糖吸收,尿液中就會(huì)出現(xiàn)葡萄糖,形成糖尿.此患者可能患有腎小管腎炎.
故答案為:(1)唾液;胰液;腸液;吸收
(2)淀粉
(3)二氧化碳;組織細(xì)胞
(4)腎小管的重吸收作用;尿;腎小管腎炎
點(diǎn)評(píng):對(duì)于綜合考察知識(shí)點(diǎn)的題目,難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖.其中a-f表示人體內(nèi)的物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖答題:
(1)消化道中參與消化淀粉的消化液有
唾液、胰液、腸液
唾液、胰液、腸液
.a(chǎn)由消化道進(jìn)入血液的生理過程叫
吸收
吸收

(2)某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用,可以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激,請(qǐng)解釋其中的原因:
胃對(duì)淀粉不具消化作用,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸消化
胃對(duì)淀粉不具消化作用,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸消化

(3)肺泡是氣體交換的場(chǎng)所,生理過程g被稱之為
肺泡里的氣體交換
肺泡里的氣體交換
,肺泡中的氧氣進(jìn)入肺泡周圍的毛細(xì)血管的血液中,至少通過的細(xì)胞層數(shù)是
二層
二層
.煤氣中毒時(shí),大量的一氧化碳取代氧氣與血液中的血紅蛋白在
肺泡處的毛細(xì)血管
肺泡處的毛細(xì)血管
結(jié)合,造成組織細(xì)胞缺氧死亡.
(4)醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)橙说膄時(shí),若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì),原因可能是
腎小球
腎小球
發(fā)生病變.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?羅莊區(qū)一模)如圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖.其中a~f表示人體內(nèi)的物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖答題:
(1)某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用,可以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激,請(qǐng)解釋其中的原因:
胃對(duì)淀粉不具消化作用,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸消化
胃對(duì)淀粉不具消化作用,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸消化

(2)肺泡是氣體交換的場(chǎng)所,肺泡與血液之間的氣體交換通過的結(jié)構(gòu)是
肺泡壁與毛細(xì)血管壁
肺泡壁與毛細(xì)血管壁
.煤氣中毒時(shí),大量的CO取代O2與血液中的
血紅蛋白
血紅蛋白
結(jié)合,造成組織細(xì)胞缺氧死亡.
(3)醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)橙说膄時(shí),若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì),發(fā)病的原因可能是
腎小球的通透性增加,使蛋白質(zhì)過濾到原尿中
腎小球的通透性增加,使蛋白質(zhì)過濾到原尿中
;若發(fā)現(xiàn)有較多的a,且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等,則患病的主要原因是
胰島素分泌不足
胰島素分泌不足

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖.其中a~f表示人體內(nèi)的物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖答題.
(1)圖中a的名稱是
葡萄糖
葡萄糖

(2)消化道中的a進(jìn)入血液的生理過程稱為
吸收
吸收
(填消化或吸收).
(3)圖中氣體b進(jìn)入血液后被血細(xì)胞中的
細(xì)胞運(yùn)輸.
(4)氣體b在組織細(xì)胞的線粒體中發(fā)生的生理過程為:(
有機(jī)物
有機(jī)物
)+b→c+水+能量
(5)腎臟內(nèi)形成尿的主要結(jié)構(gòu)是腎單位,該結(jié)構(gòu)由
腎小球
腎小球
、腎小囊和腎小管組成.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖.其中a~f表示人體內(nèi)的物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖答題:
(1)消化道中參與消化淀粉的消化液有
唾液,腸液,胰液
唾液,腸液,胰液
,其消化的最終產(chǎn)物a是
葡萄糖
葡萄糖
.a(chǎn)由消化道進(jìn)入血液的生理過程叫
吸收
吸收

(2)某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用,可以避免對(duì)胃產(chǎn)生刺激,請(qǐng)解釋其中的原因:
胃也不能消化淀粉
胃也不能消化淀粉

(3)肺泡是氣體交換的場(chǎng)所,肺泡與血液之間的氣體交換通過的結(jié)構(gòu)是
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
.煤氣中毒時(shí),大量的CO取代O2與血液中的
血紅蛋白
血紅蛋白
結(jié)合,造成組織細(xì)胞缺氧死亡.
(4)人體從外界獲得的a和b在組織細(xì)胞處通過
呼吸
呼吸
作用產(chǎn)生能量,供給生命活動(dòng)的需要以及維持
體溫
體溫

(5)醫(yī)生在檢驗(yàn)?zāi)橙说膄時(shí),若發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì),發(fā)病的部位可能是
腎小球
腎小球
;若發(fā)現(xiàn)有較多的a,且患者的典型表現(xiàn)是多尿、多飲、多食、消瘦等,則此人可能患
糖尿
糖尿
。

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖,數(shù)字1~5代表人體某些結(jié)構(gòu),字母a~f代表人體內(nèi)某些物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)參與“淀粉→a”消化液有哪些?
 

(2)a 由消化道進(jìn)入血液的生理過程叫
 
;a 進(jìn)入血液后,由血液中的
 
運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲?br />(3)氣體b從外界進(jìn)入到組織細(xì)胞內(nèi),一般至少要
 
層細(xì)胞膜,進(jìn)入組織細(xì)胞后,b參與的生理過程叫做
 

(4)1~5所組成的結(jié)構(gòu)叫做
 

(5)正常情況下,d、e、f三種液體中不含a的是
 

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