（1）

①回答圖一中，物鏡是________，目鏡是________；

②當(dāng)甲和丙配合使用時(shí)，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目________，細(xì)胞體積________；

③當(dāng)乙和丁搭配使用時(shí)，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目________，細(xì)胞的體積________；

④圖二是在顯微鏡視野中看到的半個(gè)細(xì)胞的位置。如果想把它移到視野的中央，則必須向________方移動(dòng)玻片標(biāo)片。

（2）請(qǐng)分別繪制洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞和口腔上皮細(xì)胞模式圖，注明細(xì)胞結(jié)構(gòu)對(duì)稱，并回答有關(guān)問題。

①比較兩種細(xì)胞，兩種細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)有____________；

②比較兩種細(xì)胞，口腔上皮細(xì)胞不具有______________等結(jié)構(gòu)。

答案：略
解析：

（1）①丙、丁；甲、乙②多；�、凵�；大④左上

（2）略


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）若圖一構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要增加的成分有
非生物部分和分解者
非生物部分和分解者
．
（2）從圖一可知蛇和貓頭鷹之間的關(guān)系有
捕食和競(jìng)爭(zhēng)
捕食和競(jìng)爭(zhēng)
．
（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→兔→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則甲對(duì)應(yīng)的生物是
兔
兔
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?黃岡模擬）如圖一所示，為植物葉片發(fā)生的某種生理過程．現(xiàn)將該植物移到陽光下照射30分鐘，然后切取葉片并放入盛有酒精的小燒杯里，隔水加熱，當(dāng)葉片變成黃白色時(shí)，取出用清水漂洗，再加入稀釋的碘酒，稍停片刻，用清水沖掉碘酒，制成臨時(shí)裝片，置于顯微鏡下觀察，看到細(xì)胞內(nèi)有一些部位變成藍(lán)色，如圖二．請(qǐng)回答下列問題：
（1）若圖一表示呼吸作用，則③是
二氧化碳
二氧化碳
．
（2）若圖一表示光合作用，則③是
氧氣
氧氣
；植物獲得①的主要部位是根尖的
成熟區(qū)（根毛區(qū)）
成熟區(qū)（根毛區(qū)）
．
（3）細(xì)胞內(nèi)變藍(lán)色的部位是圖二中的[]
[8]葉綠體
[8]葉綠體
．
（4）若將圖一的裝置放在暗處一晝夜，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，置于顯微鏡下觀察，結(jié)果
細(xì)胞內(nèi)一些部位（結(jié)構(gòu)）沒有變藍(lán)
細(xì)胞內(nèi)一些部位（結(jié)構(gòu)）沒有變藍(lán)
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

讀圖然后回答問題：

（1）從圖一結(jié)構(gòu)H中流出的血液一定會(huì)經(jīng)過圖
三
三
，此時(shí)，血液發(fā)生的變化是
靜脈血變成動(dòng)脈血
靜脈血變成動(dòng)脈血
．
（2）圖一中的血液流經(jīng)圖四時(shí)，結(jié)構(gòu)3中一定沒有
血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)
血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)
．
（3）血液流經(jīng)圖四中的結(jié)構(gòu)4
尿素等代謝廢物
尿素等代謝廢物
明顯減少．
（4）圖二中6中血液的特點(diǎn)是
含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和二氧化碳較多
含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和二氧化碳較多
．
（5）圖二、三、四中只有一上皮層細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的名稱有
毛細(xì)血管
毛細(xì)血管
、
小腸絨毛
小腸絨毛
、
肺泡
肺泡
、
毛細(xì)淋巴管
毛細(xì)淋巴管
，這些結(jié)構(gòu)是與有利于物質(zhì)交換相適應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

春天來臨，某地每年一度的“梨花節(jié)”聞名遐邇，吸引百萬游客觀光旅游．果農(nóng)通過調(diào)整品種，規(guī)模生產(chǎn)，走上富裕之路．下面是梨花、梨樹枝條和枝芽結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）在圖一所示的結(jié)構(gòu)中，最主要的部分是[
7
7
]
雄蕊
雄蕊
和[
13
13
]
雌蕊
雌蕊
．
（2）圖二中的[B]是由圖一中的[
12
12
]
子房
子房
 發(fā)育而來的．
（3）圖三中的[c]將來發(fā)育成
側(cè)芽
側(cè)芽
．
（4）果農(nóng)為了增加果實(shí)的質(zhì)量，常采用“環(huán)剝”技術(shù)（如圖二[E]處，將莖剝?nèi)捈s1厘米、深至形成層的一圈樹皮），這樣做的道理是
阻斷篩管，限制有機(jī)物向下運(yùn)輸
阻斷篩管，限制有機(jī)物向下運(yùn)輸
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下面是觀察種子的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）在圖一所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液，變成藍(lán)色的部分是
胚乳
胚乳

（2）圖二所示是大豆種子的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)
子葉
子葉
為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)，結(jié)構(gòu)7將來發(fā)育成植物的
根
根
．
（3）豆芽菜可供食用的部分主要是由圖中標(biāo)號(hào)
6
6
發(fā)育而成
（4）剝離下來的大豆種子的種皮是無色的，其功能是：
保護(hù)
保護(hù)
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案