10．下列有關(guān)生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．棲息地的破壞和喪失是生物多樣性面臨威脅的主要原因
B．就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的根本途徑
C．外來(lái)物種的合理引進(jìn)能豐富我國(guó)生物的遺傳多樣性
D．將荒山改造為桃園減少水土流失，體現(xiàn)了生物多樣性的直接使用價(jià)值

分析 生物的多樣性包括基因的多樣性、生物種類(lèi)的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性；保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)是保護(hù)生物多樣的根本措施．

解答 解：A、棲息地的破壞和喪失是生物多樣性面臨威脅的主要原因，A正確；
B、就地保護(hù)能保護(hù)生物及生物所生活的棲息環(huán)境，是保護(hù)生物多樣性的根本途徑，是最有效的措施，B正確；
C、隨意引進(jìn)外來(lái)物種，會(huì)造成生物入侵；大力開(kāi)發(fā)自然保護(hù)區(qū)旅游資源，會(huì)破壞生物的棲息環(huán)境，威脅生物的多樣性．而外來(lái)物種的合理引進(jìn)能豐富我國(guó)生物的遺傳多樣性，C正確；
D、直接價(jià)值對(duì)人類(lèi)有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的；間接價(jià)值對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值（生態(tài)功能）；潛在價(jià)值是目前人類(lèi)不清楚的價(jià)值．將荒山改造為桃園減少水土流失，體現(xiàn)了生物多樣性的間接使用價(jià)值．D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查考查生物多樣性的保護(hù)的意義和措施，要求考生識(shí)記生物多樣性的概念及層次；識(shí)記生物多樣性的價(jià)值，再根據(jù)題干要求選出正確的答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．顯微鏡視野中有一個(gè)污點(diǎn)，更換目鏡和物鏡后，污點(diǎn)仍然存在，說(shuō)明該污點(diǎn)在（　�。�
A．目鏡上B．反光鏡上C．物鏡上D．裝片上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．利用光合作用原理，可直接提高溫室大棚蔬菜產(chǎn)量的措施是（　　）
A．適時(shí)松土B．防治病蟲(chóng)害
C．增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度D．夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．洋蔥是生物實(shí)驗(yàn)中常用的材料．它的葉分為管狀葉和鱗片葉兩種，管狀葉伸展于空中，進(jìn)行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中，洋蔥的葉出現(xiàn)了管狀和鱗片狀兩種形態(tài)，這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)．
（2）與鱗片葉相比，管狀葉細(xì)胞中特有的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體．
（3）乙圖是甲圖管狀葉部分的結(jié)構(gòu)示意圖；參與葉片蒸騰作用的水分，主要是通過(guò)乙圖中的[③]（填字號(hào)）運(yùn)輸?shù)模?br />（4）若要改變顯微鏡下丙圖的亮度，可以通過(guò)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈來(lái)完成．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在小麥種子萌發(fā)和幼苗形成過(guò)程中，能正確反映胚干重變化的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．科研人員在云南省高黎貢山確認(rèn)了一新物種，命名為高黎貢白眉長(zhǎng)臂猿，這是目前中國(guó)科學(xué)家命名的唯一一種類(lèi)人猿．生活在該山區(qū)的所有高黎貢白眉長(zhǎng)臂猿構(gòu)成一個(gè)（　�。�
A．生物圈B．生態(tài)系統(tǒng)C．群落D．種群

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

2．對(duì)人來(lái)說(shuō)，決定子代的性別主要是精子．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．2017年3月31日是第22個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日．請(qǐng)據(jù)列圖示，結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答：

（1）行人通過(guò)人行橫道，要按人行橫道燈的指示通行，“紅燈停綠燈行”．交通信號(hào)燈發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)②晶狀體等的折射，刺激④視網(wǎng)膜產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，最終在視覺(jué)中樞形成視覺(jué)．
（2）“為救護(hù)車(chē)讓道”是交通文明的基本準(zhǔn)則．當(dāng)你聽(tīng)到遠(yuǎn)處急救車(chē)的鳴笛聲時(shí)，盡管是綠燈也會(huì)在等到救護(hù)車(chē)過(guò)后方能擇機(jī)行走．在這一過(guò)程中，急救車(chē)的“鳴笛聲”刺激耳蝸中的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過(guò)聽(tīng)神經(jīng)傳遞到聽(tīng)覺(jué)中樞形成聽(tīng)覺(jué)．
（3）某傷員只有在看到自己下肢的情況下，才知道下肢的具體活動(dòng)情況，則此人可能的損傷部位是上行傳導(dǎo)的神經(jīng)纖維（上行傳導(dǎo)束）．
（4）脊髓灰質(zhì)炎是一種能夠?qū)е氯梭w癱瘓的傳染病，按照傳播途徑的不同，該病屬于消化道傳染�。尳】祴胗變嚎诜顾杌屹|(zhì)炎糖丸，從免疫學(xué)的角度看，這種糖丸屬于抗原．
（5）A和B所構(gòu)成結(jié)構(gòu)的功能的基本單位是神經(jīng)元．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程中，其中A、B、C表示三項(xiàng)生理活動(dòng)，E、F表示兩種物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）植物細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于圖中的過(guò)程【A】呼吸作用 所釋放的能量．
（2）間作套種、合理密植是為了提高圖中過(guò)程【C】光合作用 的效率，該過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體．
（3）當(dāng)C過(guò)程大于A過(guò)程時(shí)，植物體內(nèi)的物質(zhì)得以積累，并使植物表現(xiàn)出生長(zhǎng) 現(xiàn)象．
（4）圖中的二氧化碳和氧氣進(jìn)出葉片的“門(mén)戶(hù)”是氣孔．該植物體夜晚進(jìn)行的生理活動(dòng)是A、B（用圖中的字母表示）

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