體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作靈活優(yōu)美，協(xié)調(diào)準(zhǔn)確，這與其下列哪一發(fā)達(dá)的結(jié)構(gòu)有關(guān)


  1. A.
    大腦
  2. B.
    小腦
  3. C.
    腦干
  4. D.
    肌肉
B
分析：神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)組成，它們對(duì)人體的各項(xiàng)生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用．
解答：腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干三部分，大腦由兩個(gè)大腦半球組成，大腦半球的表層是灰質(zhì)，叫大腦皮層，大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高級(jí)中樞；小腦位于腦干背側(cè)，大腦的后下方，小腦的主要功能是使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體的平衡；腦干位于大腦的下方和小腦的前方，腦干的灰質(zhì)中含有一些調(diào)節(jié)人體基本生命活動(dòng)的中樞（如心血管中樞、呼吸中樞等）；脊髓位于脊柱的椎管內(nèi)，上端與腦相連，下端與第一腰椎下緣平齊，脊髓有反射和傳導(dǎo)的功能．因此體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作靈活優(yōu)美，協(xié)調(diào)準(zhǔn)確，起協(xié)調(diào)作用的主要結(jié)構(gòu)是小腦
故選：B
點(diǎn)評(píng)：此題考查了小腦的功能：使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，維持身體的平衡．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖是人的耳和腦的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）上課鈴響了，同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲后陸續(xù)走進(jìn)教室，請(qǐng)用圖中字母及箭頭寫(xiě)出聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程的途徑：
G→F→E→C→A
G→F→E→C→A

（2）在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動(dòng)是在[
C
C
]
耳蝸
耳蝸
產(chǎn)生的．
（3）一位戰(zhàn)士的耳被炮聲震聾，損傷部位最可能的是[
F
F
]
鼓膜
鼓膜
，衛(wèi)生員告訴其他軍人遇到巨大聲響時(shí)要
迅速?gòu)埧?/div>
迅速?gòu)埧?/div>，以避免耳被震聾．
（4）體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作靈活優(yōu)美，協(xié)調(diào)準(zhǔn)確無(wú)誤，這與[
I
I
]
小腦
小腦
發(fā)達(dá)有關(guān)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?石峰區(qū)三模）體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作靈活優(yōu)美，協(xié)調(diào)準(zhǔn)確，這與其下列哪一發(fā)達(dá)的結(jié)構(gòu)有關(guān)（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖是人的耳和腦的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）上課鈴響了，同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲后陸續(xù)走進(jìn)教室，請(qǐng)用圖中字母及箭頭寫(xiě)出聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程的途徑：
G→F→E→C→A
G→F→E→C→A
．
（2）在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動(dòng)是在
耳蝸
耳蝸
產(chǎn)生的．
（3）一位戰(zhàn)士的耳被炮聲震聾，損傷部位最可能的是
鼓膜
鼓膜
，衛(wèi)生員告訴軍人遇到巨大聲響時(shí)要
迅速?gòu)埧?/div>
迅速?gòu)埧?/div>，以避免耳被震聾．
（4）體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作靈活優(yōu)美、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確，這與其
小腦
小腦
發(fā)達(dá)有關(guān)．
（5）如果鼻、咽、喉感染，應(yīng)及時(shí)治療，否則病菌有可能通過(guò)
咽鼓管
咽鼓管
進(jìn)入
中耳
中耳
引起發(fā)炎．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012屆山東省新泰市汶城中學(xué)初中學(xué)業(yè)水平模擬題（二）生物試卷（帶解析） 題型：填空題

如圖是人的耳和腦的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）上課鈴響了，同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲后陸續(xù)走進(jìn)教室。請(qǐng)用圖中字母及箭頭寫(xiě)出聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程的途徑：__________________________________。
（2）在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動(dòng)是在【 】_________產(chǎn)生的。
（3）一位戰(zhàn)士的耳朵被炮聲震聾，損傷部位最可能是【 】_________，衛(wèi)生員告訴其他軍人遇到巨大聲響時(shí)要________________________，以免耳被震聾。
（4）體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作靈活優(yōu)美、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確，這與其【 】_________發(fā)達(dá)有關(guān)。

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科目：初中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年山東省業(yè)水平考試生物模擬試題（9） 題型：綜合題

如圖是人的耳和腦的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

 

（1）上課鈴響了，同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲后陸續(xù)走進(jìn)教室。請(qǐng)用圖中字母及箭頭寫(xiě)出聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程的途徑：__________________________________。

（2）在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中，聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳導(dǎo)的神經(jīng)沖動(dòng)是在【 】_________產(chǎn)生的。

（3）一位戰(zhàn)士的耳朵被炮聲震聾，損傷部位最可能是【 】_________，衛(wèi)生員告訴其他軍人遇到巨大聲響時(shí)要________________________，以免耳被震聾。

（4）體操運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作靈活優(yōu)美、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確，這與其【 】_________發(fā)達(dá)有關(guān)。

 

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