6．我們平時(shí)吃的蔥、蒜，其地上部分是綠色，地下部分是白色．由此可推斷，與葉綠素的形成有關(guān)的條件是（　�。�
A．水B．溫度C．光D．空氣

分析 葉綠素是位于葉綠體中的色素，植物體呈現(xiàn)綠色就是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)有葉綠體，葉綠體中有葉綠素的緣故，分析解答．

解答 解：蔥、蒜苗的地上部分可以得到光照，呈綠色，說(shuō)明地上部分的葉綠體中有葉綠素；地下部分不能得到光照，呈黃白色，說(shuō)明地下部分沒(méi)有葉綠素，但葉綠體仍存在，內(nèi)有葉黃素等色素；這說(shuō)明葉綠素只有在光下才能夠合成，其主要的影響因素是陽(yáng)光．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵點(diǎn)：葉綠素必須在光下才能形成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某學(xué)校幾位同學(xué)利用假期，通過(guò)調(diào)查某草地后繪制的簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)的問(wèn)題．
（1）昆蟲(chóng)、蛙、鼠、蛇是此生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費(fèi)者者．鼠與昆蟲(chóng)之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（2）作為完整生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，請(qǐng)你仔細(xì)想想，上圖還應(yīng)該有非生物部分和生物部分的分解者．
（3）如果這塊草地中含有某些難分解的有毒物質(zhì)，那么體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是蛇．
（4）圖中有2條食物鏈，寫(xiě)出其中的一條植物→鼠→蛇．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．家蠶是一種益蟲(chóng)，它吐的絲是我們紡織絲綢的材料．如圖是家蠶的發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答：

家蠶發(fā)育的正確順序是：③→①→②→④．
（2）圖中的[①]是幼蟲(chóng)，其形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲(chóng)差異大（填“大”或“小”），發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育．
（3）蝗蟲(chóng)的發(fā)育不經(jīng)過(guò)的時(shí)期是蛹，幼蟲(chóng)在發(fā)育過(guò)程中有蛻皮現(xiàn)象，這是因?yàn)槠渫夤趋啦荒茈S身體的長(zhǎng)大而變大的緣故．蝗蟲(chóng)的發(fā)育稱(chēng)為不完全變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
（1）圖中7是物鏡，上面標(biāo)明的數(shù)字“10”表示的是把物體放大10倍
（2）對(duì)光時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器10（填序號(hào)）用一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔
（3）當(dāng)光線(xiàn)較暗時(shí)，用反光鏡的凹面來(lái)對(duì)光
（4）在觀(guān)察時(shí)若轉(zhuǎn)動(dòng)2粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降，此時(shí)眼睛一定要從側(cè)面看著物鏡．
（5）某班同學(xué)用三臺(tái)顯微鏡觀(guān)察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞，目鏡和物鏡使用情況如表
顯微鏡序號(hào)目鏡物鏡
15×40×
210×40×
310×10×
這三臺(tái)顯微鏡視野中，細(xì)胞數(shù)目最多的是3號(hào)顯微鏡，放大倍數(shù)最小的是3號(hào)顯微鏡；放大倍數(shù)最大的是2號(hào)顯微鏡，放大倍數(shù)為400倍．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．下列是“檢測(cè)教室中的細(xì)菌和真菌”的實(shí)驗(yàn)步驟：
①用牛肉汁（或土壤浸出液、牛奶）與瓊脂混合配制培養(yǎng)基；
②將配制好的培養(yǎng)基平鋪在兩個(gè)培養(yǎng)皿中進(jìn)行高溫處理，冷卻后使用；
③在教室打開(kāi)培養(yǎng)皿A，暴露在空氣中10分鐘，再蓋上，封好．培養(yǎng)皿B不做任何處理．
④將兩套培養(yǎng)皿同時(shí)放入恒溫箱中培養(yǎng)，幾天后觀(guān)察培養(yǎng)皿中菌落的生長(zhǎng)情況．
（1）在第一步配置培養(yǎng)基的操作中，牛肉汁起什么作用？D
A、使培養(yǎng)基聞起來(lái)很香，容易吸引細(xì)菌　　　　　　　B、使培養(yǎng)基表面看起來(lái)很黏稠
C、為細(xì)菌等的生物的生活提供水分和無(wú)機(jī)鹽　　　    D、為細(xì)菌等生物的生活提供有機(jī)物
（2）在第2步操作中培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基進(jìn)行了高溫處理，目的是殺死原有的細(xì)菌、真菌．
（3）步驟3的操作，相當(dāng)于細(xì)菌、真菌一般培養(yǎng)方法中的哪一個(gè)步驟？接種．
（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中選取兩套培養(yǎng)皿的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（5）如果實(shí)驗(yàn)成功，幾天后觀(guān)察A培養(yǎng)皿中的菌落，如發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中菌落呈絮狀、黃色可以確定是真菌的菌落．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．人在體育鍛煉時(shí)，（　�。�
A．呼吸深度較深，呼吸頻率不變B．呼吸深度較深，呼吸頻率增加
C．呼吸深度不變，呼吸頻率不變D．呼吸深度較淺，呼吸頻率減小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．把下列傳染病與相應(yīng)的傳播途徑用直線(xiàn)連起來(lái)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．欣賞樓蘭文化，思考并回答問(wèn)題．?
   樓蘭，中國(guó)西部的一個(gè)古代小國(guó)，國(guó)都樓蘭城（遺址在今中國(guó)新疆羅布泊西北岸）．雖然地處荒漠，卻是“絲綢之路”南北分道之處．人類(lèi)歷史上，樓蘭是個(gè)充滿(mǎn)了神秘色彩的名字．它曾經(jīng)有過(guò)的輝煌，形成了它在世界文化史上的特殊地位．可是公元4世紀(jì)之后，樓蘭國(guó)突然銷(xiāo)聲匿跡．歷經(jīng)眾多考古學(xué)家的研究，他們認(rèn)為樓蘭古國(guó)的消失可能有以下原因：
（1）樓蘭是軍事要沖、兵家必爭(zhēng)之地．頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)、掠奪性的洗劫使樓蘭的植被和交通商貿(mào)地位受到了毀滅性的破壞．植被被破壞，勢(shì)必引起土地的沙漠化，打破生態(tài)平衡，造成環(huán)境惡化，沙塵暴頻繁，最后吞沒(méi)了古城．?
（2）樓蘭古城建立在當(dāng)時(shí)水系發(fā)達(dá)的孔雀河下游三角洲，這里曾有長(zhǎng)勢(shì)繁茂的胡楊樹(shù)供其取材建設(shè)．當(dāng)年樓蘭人在羅布泊邊筑造了10多萬(wàn)平方米的樓蘭古城，他們砍伐掉許多樹(shù)木和蘆葦，這無(wú)疑會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生副作用．要知道，如果我們把樓蘭看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的話(huà)，那么樹(shù)木和蘆葦就是這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，為其他生物的生存提供物質(zhì)和能量．另外，樹(shù)木還具有保持水土的作用，以防止土地的沙化，對(duì)于地處沙漠邊緣的樓蘭，這尤其重要．
（3）樓蘭被生物入侵打�。环N從兩河流域傳入的螻蛄昆蟲(chóng)，在樓蘭沒(méi)有天敵，從而大量繁殖．這種昆蟲(chóng)生活在土中，能以樓蘭地區(qū)的白膏泥土為生，成群結(jié)隊(duì)地進(jìn)入居民屋中，人們無(wú)法消滅它們，只得棄城而去．?
（4）樓蘭古城的消亡是在中國(guó)北方，甚至是世界氣候出現(xiàn)旱化的大背景下發(fā)生的，這種現(xiàn)象說(shuō)明生物圈是生物共同的家園，是個(gè)統(tǒng)一的整體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．什么天氣最有利于向日葵傳粉（　　）
A．陰雨、氣溫低的天氣B．晴天、風(fēng)大、氣溫高
C．晴朗、風(fēng)小、氣溫較高D．風(fēng)大、雨大、氣溫低

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同步練習(xí)冊(cè)答案