【題目】下面是日常生活中常見的五種生物,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)從分類角度看,屬于種子植物的有 ,屬于脊椎動(dòng)物的有

(2)從生殖和發(fā)育類型看,與E比較C和D 的共同特點(diǎn)是 發(fā)育。

(3)從形態(tài)結(jié)構(gòu)上看,A與B相比較,A植株矮小,需生活在陰濕的地方,其主要原因是莖內(nèi)沒有

,葉內(nèi)沒有 ,根為 根。

(4)從進(jìn)化的角度看,通過(guò)A與B、D與E的比較,可說(shuō)明生物進(jìn)化是從 ,

的過(guò)程。

【答案】(1)B DE(2)變態(tài)(3)導(dǎo)管(或輸導(dǎo)組織) 葉脈(或輸導(dǎo)組織) 假(4)低等到高等 水生到陸生(順序可顛倒)

【解析】(1)、如圖,從分類角度看,A是苔蘚植物,不結(jié)種子,用孢子繁殖后代,屬于孢子植物.B向日葵,是被子植物,用種子繁殖后代,屬于種子植物;C蜜蜂的體內(nèi)無(wú)脊柱,屬于無(wú)脊椎動(dòng)物.DE的體內(nèi)有脊柱,屬于脊椎動(dòng)物.

(2)、從生殖和發(fā)育類型看,C節(jié)肢動(dòng)物和D兩棲動(dòng)物在發(fā)育的過(guò)程中,其幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性上都發(fā)生了很大的變化,屬于變態(tài)發(fā)育.E哺乳類的發(fā)育過(guò)程中,幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)以及生活習(xí)性上有很大的相似性,不屬于變態(tài)發(fā)育.

(3)、A是苔蘚植物,無(wú)根,只有假根,但有了莖、葉的分化,且莖葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組織,不能為植株輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),因此,一般植株比較矮小,且受精離不開水,適于生活在陰濕處;而B被子植物有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官,其體內(nèi)有輸導(dǎo)組織,一般都長(zhǎng)的比較高大.

(4)、從進(jìn)化的角度看,通過(guò)A與B、D與E的比較,可以看出,A生活在陰濕處,較低等,B生活在陸地上,較高等.D水陸兩棲,低等.E生活在陸地上,高等.可見生物進(jìn)化的趨勢(shì)是從低等到高等,從水生到陸生.

故答案為:(1)B;DE

(2)變態(tài)

(3)輸導(dǎo)組織;輸導(dǎo)組織;假

(4)低等到高等;水生到陸生

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)想探究種子結(jié)構(gòu)的完整性對(duì)種子萌發(fā)的影響,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行探究。

(1)小明從爸爸所購(gòu)的整批黃豆種子中挑選了 60 粒飽滿的種子,在適宜的條件下進(jìn)行培育。4天后,發(fā)現(xiàn)有 56 粒種子開始萌發(fā)了,胚根突破種皮冒了出來(lái)。小明據(jù)此計(jì)算出這批黃豆種子的發(fā)芽率是 93.3%, 這個(gè)數(shù)據(jù)能代表爸爸所購(gòu)整批種子的發(fā)芽率嗎?_____。

(2)小明將剛萌發(fā)的這批種子進(jìn)行分組處理,每組 14 粒。處理情況如下表。然后將這 4 組種子繼續(xù)置于相同適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)。

①小明提出一個(gè)問(wèn)題:胚根的完整性對(duì)種子的萌發(fā)有沒有影響?

②做出假設(shè):________

③實(shí)施計(jì)劃中,小明應(yīng)選擇哪二組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)?_______。其中對(duì)照組是_______組。

(3)小明邀請(qǐng) 5 位同學(xué)仿照他的方案各自進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并盡量保持實(shí)驗(yàn)條件的一致性。這種實(shí)驗(yàn)方法稱之為_________實(shí)驗(yàn),這能減少單一實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的誤差,使結(jié)論更可靠。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】玉米種子內(nèi)儲(chǔ)存的化學(xué)能來(lái)自陽(yáng)光,大量的玉米種子堆積儲(chǔ)存久了會(huì)散發(fā)熱量,這兩種能量轉(zhuǎn)化分別是在玉米種子的哪一結(jié)構(gòu)中完成的(  )

A. 葉綠體、線粒體 B. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)

C. 細(xì)胞質(zhì)、葉綠體 D. 細(xì)胞核、線粒體

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的部分物質(zhì)循環(huán)模式圖,其中甲、乙、丙分別為該生態(tài)系統(tǒng)的三種組成成分,A、B、C是丙中三種生物。據(jù)圖回答:

(1)甲、乙、丙中,表示生產(chǎn)者的是____。

(2)若“玉米→田鼠→蛇→貓頭鷹”是該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,丙中的____( 填字母)代表田鼠。

(3)圖中C和B之間存在___關(guān)系,從理論上分析,若大量捕殺C,一定時(shí)間內(nèi)B的數(shù)量將先____,后趨于穩(wěn)定。

(4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類和數(shù)量少,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較____(填“強(qiáng)”或“弱”)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖時(shí),圖中較暗的部位的表示方法應(yīng)是( 。

A. 用鉛筆涂抹 B. 用橫線陰影表示

C. 用斜線陰影表示 D. 用鉛筆點(diǎn)細(xì)點(diǎn)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖示生長(zhǎng)在美洲沙漠中仙人掌科植物甲和生長(zhǎng)在非洲沙漠中大戟科植物乙。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(  )

A. 甲乙都有綠色肉質(zhì)主干,有利于儲(chǔ)存水分和進(jìn)行光合作用

B. 甲乙都沒有寬大的葉,有利于降低蒸騰作用保存水分

C. 甲乙形態(tài)結(jié)構(gòu)的差異是同種植物適應(yīng)不同地域環(huán)境的結(jié)果

D. 環(huán)境中影響甲乙生活的非生物因素主要是水

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】社會(huì)行為的特征是在群體內(nèi)部往往形成一定的 ,成員之間有明確的 ,有的群體中還形成 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示人體部分血液循環(huán)和尿液形成過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

1)圖中B表示______,它是______循環(huán)的起點(diǎn)。

2)圖中①表示入球小動(dòng)脈,②表示出球小動(dòng)脈,它們管內(nèi)流的都是______血。

3)腎臟是泌尿系統(tǒng)的主要器官,它的基本單位是______。李大爺體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)尿液中含有大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞,說(shuō)明圖中______(填標(biāo)號(hào))可能發(fā)生了病變。醫(yī)生給他靜脈點(diǎn)滴藥物進(jìn)行治療,則藥物最先到達(dá)心臟的______

4)此外,李大爺患有貧血,醫(yī)生建議他多吃含蛋白質(zhì)和鐵豐富的食物,蛋白質(zhì)最終在______中被分解成氨基酸。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):①選取三根粗細(xì)、長(zhǎng)短及所帶葉片大致相近的新鮮的天竺葵枝條;2去掉其中一枝的葉片,然后分別插入盛有相同體積稀紅墨水的試管里(如圖所示,試管內(nèi)滴有油膜);3將A、C裝置放置放在陽(yáng)光下,B裝置放在陰暗環(huán)境中;定時(shí)觀察試管內(nèi)液面下降情況;4當(dāng)看到A枝條的葉脈微紅后,將A、B、C三根枝條進(jìn)行縱切,用放大鏡觀察。此實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證

A. 莖有運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的功能

B. 葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的器官

C. 蒸騰作用受陽(yáng)光等外界因素影響

D. 旱地生活的植物,葉片背面氣孔數(shù)多于正面

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