【題目】請根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中碳﹣氧平衡的知識回答下列問題:
(1)a、b表示植物的生理活動:a是 , b是 .
(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是 , B是 .
(3)綠色植物通過a過程,能不斷消耗大氣中的 , 又將排放到大氣中,因而維持了生物圈中的平衡.
(4)b作用的意義是分解 , 釋放 , 供給植物生命活動的需要.
(5)從上面的式子中可以看出a和b兩個過程的關(guān)系是 .
(6)當過程a(填“大于”或“小于”或“等于”)過程b時,植物體內(nèi)的有機物才得以積累.
【答案】
(1)光合作用;呼吸作用
(2)二氧化碳;有機物
(3)二氧化碳;氧氣;碳﹣氧
(4)有機物;能量
(5)相互對立、相互依存
(6)大于
【解析】解:(1)由分析可知,a過程制造有機物、釋放氧氣,代表的是植物的光合作用,b代表植物的呼吸作用.(2)由綠色植物的光合作用公式:二氧化碳+水 有機物+氧氣,可以看出,A、B代表的兩種物質(zhì)分別是二氧化碳和有機物.(3)植物的光合作用,制造有機物,吸收二氧化碳釋放出氧氣,不僅能滿足自身的需要還為其他生物提供食物,維持生物圈中碳﹣氧平衡.(4)b呼吸作用的意義是分解有機物,釋放能量,為生物的活動提供動力.(5)光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物,并使放出氧氣的過程;呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程,所以植物的光合作用和呼吸作用的過程是相互對立、相互依存.(6)呼吸作用是所有活細胞內(nèi),利用氧氣,將線粒體內(nèi)有機物分解成二氧化碳和水,并且將貯存在有機物中的能量釋放出來,供生命活動利用的過程.當光合作用過程大于呼吸作用過程時植物體內(nèi)的物質(zhì)得以儲存,并使植物體表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.當a過程大于b過程時,植物體內(nèi)有機物得以積累,使植物表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為三種血管關(guān)系示意圖,請你據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出圖中標號所示血管名稱:① ② ③
(2)血液在標號處流動最快,紅細胞在標號所示血管內(nèi)呈單行通過,該血管管內(nèi)血流速度 .
(3)這些特點便于血液與組織細胞進行 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生殖和發(fā)育的各項敘述中,正確的是( )
A.種子植物可產(chǎn)生種子進行無性繁殖
B.昆蟲的完全變態(tài)發(fā)育需要經(jīng)過三個時期
C.青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育
D.卵黃是鳥類胚胎發(fā)育的地方
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時間內(nèi)的相對數(shù)量。下列說法正確的是( )
A. 甲是生產(chǎn)者,乙、丙、丁消費者 B. 該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁
C. 甲個體內(nèi)的DDT含量最高 D. 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物
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