(2007?長沙)某同學對“發(fā)酵現象”實驗作了如下改進:
編號 |
純凈水 |
白糖 |
發(fā)酵粉 |
瓶口處理方式 |
1號瓶 |
400ml |
10g |
1g |
套上氣球,并用線扎緊瓶口 |
2號瓶 |
400ml |
10g |
不加 |
套上氣球,并用線扎緊瓶口2天后,實驗現象如下,請據此回答:
編號 |
現象 |
1號瓶 |
不斷冒出氣泡,氣球膨大 |
2號瓶 |
不冒氣泡,氣球不膨大(1)2號瓶在該實驗中起 對照 對照 作用. (2)1號瓶氣球膨大,經檢驗其中氣體能使澄清石灰水變渾濁,說明在發(fā)酵過程中產生了二氧化碳 二氧化碳 . (3)用手分別握住1號瓶壁和2號瓶壁,感覺1號瓶溫度明顯高一些,說明在發(fā)酵過程中釋放了熱量 熱量 . (4)取下套在1號瓶口的氣球能夠聞到酒味 酒味 ,這說明發(fā)酵過程中產生了酒精 酒精 .
分析:對照實驗是指在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實驗.這個不同的條件就是實驗變量.一個探究實驗中只能有一個實驗變量,其他因素均處于相同理想狀態(tài),這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能. 解答:解:(1)2號瓶與1號瓶中不同的是發(fā)酵粉,在實驗中起到對照的作用. (2)1號瓶氣球膨大,經檢驗其中氣體能使澄清石灰水變渾濁,說明產生的氣體是二氧化碳. (3)用手分別握住1號瓶壁和2號瓶壁,感覺1號瓶溫度明顯高一些,說明在發(fā)酵過程中釋放了熱量. (4)酵母菌通過呼吸作用把糖分解成了酒精和二氧化碳,所以取下套在1號瓶口的氣球能夠聞到酒味. 故答案為:(1)對照. (2)二氧化碳. (3)熱量. (4)酒味;酒精. 點評:設置對照實驗目的在于消除無關變量對實驗對象的影響.增加可信度和說服力,探究實驗一定要設置對照組.
練習冊系列答案
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(2007?長沙)某同學擔心考試成績不好而睡不著,你對他的建議是( 。
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(2007?長沙)某研究性學習小組對“光對鼠婦生活的影響”實驗作了進一步的探究:取一個長方形的紙盒,以橫軸中線為界,左側鋪上一層有機質豐富的土壤,右側鋪上一層有機質極少的土壤,將20只鼠婦放入紙盒內,然后將紙盒置于一暗室內,10分鐘后,用一小紙板沿橫軸中線將紙盒隔開,再取出,分別計數兩側的鼠婦個數.重復三次,統(tǒng)計有機質豐富的土壤側和有機質極少的土壤側鼠婦數的平均值,分別為M 1、M 2. (1)他們進一步探究的問題是 土壤中有機質的多少對鼠婦生活的影響 土壤中有機質的多少對鼠婦生活的影響 . (2)如果M 1明顯大于M 2,則說明 鼠婦適于生活在有機質豐富的土壤環(huán)境中 鼠婦適于生活在有機質豐富的土壤環(huán)境中 .如果M 1明顯小于M 2,則說明 鼠婦適于生活在有機質極少的土壤環(huán)境中 鼠婦適于生活在有機質極少的土壤環(huán)境中 . (3)如果繼續(xù)探究“水分對鼠婦生活的影響”,你的設計思路是設計對照實驗,除 水分 水分 是變量外,其他條件都一樣. (4)做完實驗后,應將鼠婦 放回適合生存的自然環(huán)境中 放回適合生存的自然環(huán)境中 .
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(2007?長沙)某同學要了解本班同學的近視發(fā)病率.現有兩種方案:①抽樣調查法,任抽班上3組同學進行調查;②普查法,對全班同學進行調查. (1)哪一種方案獲得的數據更準確? 普查法 普查法 .當調查對象特別多時常采用 抽樣調查法 抽樣調查法 . (2)某同學調查所在學校七、八、九年級近視發(fā)病率如圖,你認為近視發(fā)病率有 增長 增長 的趨勢,預計該校高二年級的近視發(fā)病率將 比九年級的發(fā)病率更高,達40%. 比九年級的發(fā)病率更高,達40%. . (3)近視眼應配戴 凹 凹 透鏡進行矯正.
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(2007?長沙)某研究人員欲探究玉米棒基部、中部、頂部籽粒的發(fā)芽率,以便有針對性地進行留種.請分析回答: (1)若玉米棒頂部、中部的籽粒各用100粒,則玉米棒基部的籽粒要用 100 100 粒. (2)用玉米棒基部、中部、頂部的籽粒進行萌發(fā)實驗時,應放在 一定的水分、 一定的水分、 、 適宜的溫度 適宜的溫度 和空氣充足的環(huán)境中. (3)若測出玉米棒基部、中部、頂部的籽粒發(fā)芽率分別為93%、91%、80%,請以玉米棒籽粒部位為橫坐標,發(fā)芽率為縱坐標畫出直方圖. (4)根據實驗數據,你認為玉米棒哪一部位的籽粒不宜留作種子? 頂部 頂部 .
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