【題目】下列哪一項不屬于蒸騰作用的意義

A. 降低葉面溫度 B. 促進水的吸收和運輸

C. 增加空氣濕度 D. 增強呼吸作用

【答案】D

【解析】

此題考查的是綠色植物蒸騰作用的意義，據(jù)此答題。

蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個過程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時溶解在水中的無機鹽也一同被向上吸收和運輸，動力都是來自于植物的蒸騰作用。其次，蒸騰作用還能提高大氣的濕度，增加降水。并帶走植物體內(nèi)的熱量，降低植物體的溫度，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死。同時促進了生物圈的水循環(huán)�？梢�D符合題意。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于多細胞生物體結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（　�。�

A. 吃甘蔗時，削去堅硬的外皮屬于上皮組織

B. 人體內(nèi)具有運輸作用的組織屬于輸導(dǎo)組織

C. 大腦皮層主要由神經(jīng)組織構(gòu)成

D. 系統(tǒng)是所有動物體都具有而植物體不具有的結(jié)構(gòu)層次

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下表為小明同學(xué)探究“影響種子萌發(fā)的外界條件”時的部分操作。他所探究的“外界條件”是

罐頭瓶

實驗材料

瓶蓋處理

溫度

甲

浸水的棉花+干燥的玉米種子

擰松瓶蓋

室溫

乙

浸水的棉花+干燥的玉米種子

擰松瓶蓋

低溫

A. 溫度 B. 空氣 C. 水分 D. 陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物共有的家園是（ ）

A．草原生態(tài)系統(tǒng) B．海洋生態(tài)系統(tǒng)

C．森林生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于排泄的敘述中，錯誤的說法是

A. 通過呼吸系統(tǒng)呼出二氧化碳屬于排泄

B. 通過泌尿系統(tǒng)排出尿素屬于排泄

C. 通過皮膚流汗排出多余的水屬于排泄

D. 通過消化系統(tǒng)排出糞便屬于排泄

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究綠葉能否在光下制造有機物，某同學(xué)進行了實驗，實驗過程如圖所示。

（1）步驟①的目的是__________________________________________。

（2）步驟②中，用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，目的是為了設(shè)置_____。

（3）步驟④中，大燒杯中的M液體和小燒杯中的N液體依次是（_______________）

A．酒精、酒精 B．酒精、清水 C．清水、酒精 D． 清水、清水

（4）加熱一段時間后，小燒杯中的液體變成了___色，其中的葉片變成了________色。

（5）本實驗的結(jié)果是：_______（填“遮光”或“見光”）部分的葉片變藍。

（6）本實驗的結(jié)論是：_____是綠色植物制造有機物不可缺少的條件，_______是光合作用的產(chǎn)物。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胚胎發(fā)育初期所需要的養(yǎng)料來源于:( )

A. 卵細胞內(nèi)的卵黃 B. 胎盤 C. 精子內(nèi)的物質(zhì) D. 母體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】隨著生活水平的提高，人們更加關(guān)注食品的營養(yǎng)與安全。下面是某優(yōu)質(zhì)火腿腸包裝上的部分說明，請分析并解答下列問題。

（1）在購買該火腿腸時，從食品安全角度考慮應(yīng)首先關(guān)注包裝說明上的____________，以判斷該食品____________（選填“已經(jīng)”或“未”）過期。

（2）從配料中看出，火腿腸含有比較豐富的____________，它是構(gòu)成人體細胞的基本物質(zhì)。

（3）為了增加營養(yǎng)，在食品中添加一種或幾種營養(yǎng)素可預(yù)防一些群體性疾病的發(fā)生。如在食鹽中加碘可以有效地預(yù)防____________的發(fā)生；對于缺鈣的兒童，在服用鈣片的同時還要加服的一種維生素是____________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李紅同學(xué)想做一個驗證植物進行蒸騰作用的實驗，現(xiàn)有幾種植物可供選擇，為使實驗效果明顯，你認為他應(yīng)該選（　�。�

A. 天竺葵

B. 仙人掌

C. 雪松

D. 水綿

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同步練習(xí)冊答案