A. | 葉綠體 | B. | 溫度 | C. | 二氧化碳 | D. | 光 |
分析 光合作用必須在含有葉綠素(或葉綠體)的細(xì)胞進(jìn)行.綠色葉片上有黃色斑紋的觀賞植物的黃色斑點(diǎn)呈黃色,該部分在光下不能制造淀粉,這說明光合作用需要在含有葉綠素的細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行.
解答 解:葉的綠色部分和黃斑部分,形成一組對照組,既葉片內(nèi)是否有葉綠體,葉綠體是惟一的變量.又根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)的特性,葉的綠色部分變成藍(lán)色說明有淀粉存在,表明葉片的綠色部分進(jìn)行了光合作用;而黃斑部分卻不變成藍(lán)色,說明未制造淀粉,表明黃斑部分沒有進(jìn)行光合作用.因此這一事實(shí)說明:光合作用需要在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行.
故選:A.
點(diǎn)評 注重分析實(shí)驗(yàn)中的對照組、惟一變量.變量就是所要探究的因素.
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有動物都具有先天性行為 | B. | 動物的行為都是動物的本能 | ||
C. | 學(xué)習(xí)行為是后天性行為 | D. | 大多數(shù)動物都能學(xué)會一些新的行為 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Bb和bb | B. | BB和bb | C. | Bb和Bb | D. | BB和Bb |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 便于檢驗(yàn)淀粉的多少 | B. | 有利于除去葉綠素 | ||
C. | 讓葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡 | D. | 便于用碘液檢驗(yàn) |
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