2.2013年6月13日搭載著3名航天員的神舟十號(hào)飛船在13時(shí)18分與天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器成功實(shí)現(xiàn)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接.這是天宮一號(hào)自2011年9月發(fā)射入軌以來(lái),第5次與神舟飛船成功實(shí)現(xiàn)交會(huì)對(duì)接.3名航天員隨后將通過(guò)對(duì)接通道從飛船進(jìn)入天宮一號(hào),開(kāi)展相關(guān)空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)等活動(dòng).
(1)“神舟十號(hào)”還搭載有挪威紅楓、北美海棠,并將根據(jù)此批航天搭載種苗的變異性狀進(jìn)行篩選繁育,對(duì)品種優(yōu)化推廣,將有利于加速育種,進(jìn)一步推出新、奇、特不同形態(tài)的品種進(jìn)行地面培育,為城市綠化、創(chuàng)建五彩城市提供新品種并填補(bǔ)市場(chǎng)空白,將這些作物種子攜帶上再帶回來(lái)的目的是使決定生物性狀的基因發(fā)生變化,從而培育出新品種.
(2)生物對(duì)外界的刺激能產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng),這在生物學(xué)上叫應(yīng)激性,比如地面生長(zhǎng)的植物,跟向地生長(zhǎng),莖背地生長(zhǎng),這是對(duì)重力的適應(yīng),若在飛船上也有一棵樹(shù),猜測(cè)樹(shù)的根將怎樣生長(zhǎng)?生長(zhǎng)方向不固定.

分析 (1)生物體的形態(tài)特征和生理習(xí)性,在遺傳學(xué)上都稱為性狀.在生物體細(xì)胞的細(xì)胞核中,有一種叫染色體的結(jié)構(gòu),染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì),基因是DNA上有遺傳效應(yīng)的片段,而控制生物性狀的基本遺傳單位就是基因.基因是通過(guò)指導(dǎo)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成來(lái)表達(dá)自己所攜帶的遺傳信息,從而控制生物個(gè)體的性狀表現(xiàn).
(2)利用衛(wèi)星搭載等方法培育的種子,在通過(guò)強(qiáng)輻射,微重力和高真空等太空綜合環(huán)境因素誘發(fā)植物種子的基因變異,經(jīng)選擇培育成新品種.

解答 解:(1)由分析知道:基因決定生物的性狀,“神舟十號(hào)”搭載植物種子,使其基因變異,從而培育出新品種.
(2)地面生長(zhǎng)的植物,跟向地生長(zhǎng),莖背地生長(zhǎng),這是對(duì)重力的適應(yīng),但在飛船上的樹(shù)由于處于失重狀態(tài),所以樹(shù)的根生長(zhǎng)的方向不固定了.
故答案為:(1)基因
(2)生長(zhǎng)方向不固定

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道基因與性狀的關(guān)系以及物體在飛船上處于失重狀態(tài).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.圖為人體血液循環(huán)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在心臟的四個(gè)腔中,1與6中所流血液含氧量較多的是6.
(2)用圖中標(biāo)號(hào)與箭頭表示肺循環(huán)的途徑:2→4→5.
(3)血液流經(jīng)3后變成動(dòng)脈血.
(4)由3處細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳要排出體外,最少經(jīng)過(guò)心臟1次.
(5)在圖中8處血液與組織細(xì)胞之間能進(jìn)行物質(zhì)交換.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.關(guān)于蕨類植物的途述,錯(cuò)誤的是( 。
A.剖開(kāi)一株蕨類植物,會(huì)發(fā)現(xiàn)它的根、莖、葉中都有運(yùn)輸物質(zhì)的輸導(dǎo)組織
B.生活在森林和山野的潮濕環(huán)境中,植株比苔蘚植物高大
C.比苔蘚植物高等,不是用孢子繁殖而是用種子繁殖
D.煤的形成與距今兩億多年前的高大蕨類植物有關(guān)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列對(duì)甲、乙兩幅曲線圖的分析,正確的一項(xiàng)是(  )
A.若圖甲的縱坐標(biāo)表示血液中二氧化碳的含量,那么x表示經(jīng)過(guò)肺部的血液
B.若圖甲的縱坐標(biāo)表示血液中葡萄糖的含量,那么x表示經(jīng)過(guò)小腸的血液
C.若圖乙中的曲線表示隨著光照強(qiáng)度的增加二氧化碳釋放量的變化,那么曲線MN段表示光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度
D.若圖乙中的曲線表示隨著光照強(qiáng)度的增加氧氣吸收量的變化,那么曲線N點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度均為0

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.一個(gè)生態(tài)系中包含有不同營(yíng)養(yǎng)階層的生物,它們彼此間的關(guān)系?捎媚芰、個(gè)體數(shù)或生物量等參數(shù)來(lái)作圖表示,這種關(guān)系圖在多數(shù)情況下呈一塔狀結(jié)構(gòu),因此被稱為生態(tài)塔.常見(jiàn)的生態(tài)塔呈金字塔形;然而在海洋中,藻類和以它們?yōu)槭车聂~(yú)類所形成的生態(tài)塔,卻可能呈現(xiàn)如圖所示的倒金字塔形.圖中的生態(tài)塔,會(huì)呈倒金字塔形的最可能原因,為下列哪一項(xiàng)?( 。
A.魚(yú)類因海洋污染,而突變?cè)龆?/td>
B.魚(yú)類的食量大,使藻類所剩無(wú)幾
C.海洋生態(tài)系中有許多種魚(yú)能直接固定光能
D.藻類的光合作用效率極高且繁殖快速,所以可以支持遠(yuǎn)大于自身的魚(yú)類

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.學(xué)習(xí)了顯微鏡的使用后,小明用顯微鏡觀察蟬的翅膀,使用物鏡甲時(shí),視野中所看到的畫(huà)面如圖一所示,而改用物鏡乙時(shí),視野中所看到的畫(huà)面如圖二所示,則下列說(shuō)法正確的是( 。
A.物鏡乙可觀察到的細(xì)胞數(shù)量較物鏡甲少
B.物鏡甲可觀察到的實(shí)際面積較物鏡乙大
C.物鏡甲比乙的鏡頭要長(zhǎng)
D.若想將圖一中的X點(diǎn)移到視野中央,應(yīng)將蟬翅樣本向左下方移動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.早上,爺爺?shù)亩渫蝗宦?tīng)不見(jiàn)聲音了.放學(xué)回家,你迫不及待得詢問(wèn)爺爺?shù)牟∏椋畫(huà)寢屨f(shuō)醫(yī)院的檢查結(jié)果說(shuō)爺爺耳朵的各部分結(jié)構(gòu)都沒(méi)有問(wèn)題.奶奶也百思不得其解,既然耳朵本身沒(méi)有問(wèn)題,怎么就會(huì)聽(tīng)不到聲音了呢?請(qǐng)你運(yùn)用掌握的知識(shí)解釋一下原因?

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11.合理膳食要求:食物多樣、谷類為主,我們平時(shí)吃的大米飯中含量最多的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是(  )
A.維生素B.蛋白質(zhì)C.糖類D.脂肪

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列不會(huì)導(dǎo)致艾滋病傳染的是( 。
A.輸入艾滋病患者的血液B.和艾滋病患者握手
C.和艾滋病人共用輸液針頭D.小孩喝艾滋病患者的奶

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同步練習(xí)冊(cè)答案