【題目】現(xiàn)在是柑桔大量上市的季節(jié)，陰雨天時(shí)柑桔皮容易發(fā)霉．霉菌與桔樹葉片細(xì)胞的區(qū)別是（ ）
A.有無細(xì)胞膜
B.有無細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C.有無葉綠體
D.有無成形的細(xì)胞核

【答案】C
【解析】解：青霉屬于真菌，青霉與植物細(xì)胞的區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物．必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物來生活．
故選：C
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的植物細(xì)胞和真菌，需要了解植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡；真菌的細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核；能夠產(chǎn)生孢子，孢子能夠發(fā)育成新的個(gè)體；體內(nèi)沒有葉綠素，營(yíng)養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖下面左邊是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，下面右邊是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖，甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）植物吸收的水絕大部分通過_______作用散失，其失水的“門戶”________。

（2）若右圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結(jié)構(gòu)是______，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動(dòng)為_______作用，該項(xiàng)生命活動(dòng)能合成貯存能量的_______。

（3）若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則右圖表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行_______作用，其主要意義是為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供_______。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)在“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”時(shí)選用的一些實(shí)驗(yàn)器材，其中選用錯(cuò)誤的是（　�。�

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為在夏季晴朗的白天某植物葉片光合作用強(qiáng)度的變化曲線，下列有關(guān)曲線的說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 曲線AB段表明植物光合作用強(qiáng)度隨光照增強(qiáng)而增強(qiáng)

B. 曲線CD段表明植物光合作用逐漸減弱

C. 曲線DE段表明光合作用隨光照強(qiáng)度減弱而逐漸減弱

D. C點(diǎn)較B點(diǎn)低是由于正午的溫度過高、太陽光過強(qiáng)，葉片的氣孔關(guān)閉，使二氧化碳減少，葉片光合作用強(qiáng)度減弱

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】借助顯微鏡觀察馬蛔蟲卵細(xì)胞時(shí)，看不到液泡．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學(xué)校組織同學(xué)們?cè)谛@農(nóng)場(chǎng)種植菜椒，同時(shí)觀察栽培及生長(zhǎng)過程，并進(jìn)行記錄。請(qǐng)你參考圖1，圖2回答下列問題。

（1）通過前期的資料查詢，活動(dòng)小組選擇在春季進(jìn)行栽培，并對(duì)菜園中的土壤進(jìn)行翻土、澆水，定期施肥等操作。這些操作滿足了適宜的溫度、______、______的條件，使種子更易萌發(fā)。

（2）一周過后，幼苗陸續(xù)破土而出，開始旺盛生長(zhǎng)。一個(gè)月后，菜椒進(jìn)入開花期，白色小花佇立在枝丫間，煞是可愛！開花時(shí)，雄蕊上花粉粒散出并落到雌蕊柱頭上，這個(gè)過程就是______，再經(jīng)過______過程后，花逐漸凋零，花瓣、雄蕊等干枯脫落，但是______開始逐漸膨大，最終發(fā)育成為果實(shí)。

（3）又經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的等待，幾周后小菜椒終于長(zhǎng)大了，切開其中一個(gè)，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部密密麻麻有很多種子如圖2所示，推測(cè)這與雌蕊中[]______（填圖中的序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱）的數(shù)量有關(guān)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某中學(xué)生物興趣小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)． 請(qǐng)分析解答下列問題：

(1)為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”，在②號(hào)試管的“？”處應(yīng)加入________．

(2)三支試管都要放在________C的溫水中510分鐘，以保證酶的最大活性．

(3)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對(duì)饅頭的消化有作用，應(yīng)選用________兩支試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是饅頭碎屑中的________被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為部分脊椎動(dòng)物進(jìn)化樹，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. ①是魚類，身體多呈流線型，可減小游泳時(shí)水的阻力

B. ②是哺乳類，大多體表被毛，體腔內(nèi)有膈、胎生、哺乳

C. ③是兩棲類，皮膚裸露且能分泌粘液，可進(jìn)行氣體交換

D. ④是鳥類，能用肺和氣囊進(jìn)行氣體交換，適于飛行

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】（5分）仔細(xì)觀察甲、乙兩圖，回答問題（注：只填標(biāo)號(hào)）：

（1）組成動(dòng)物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 圖。

（2）甲圖比乙圖多一種結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào) ，生物體可以通過這種結(jié)構(gòu)進(jìn)行光合作用。

（3）含遺傳信息決定生物的性狀的結(jié)構(gòu)存在于圖中的標(biāo)號(hào) 內(nèi)。

（4）在兩幅圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是標(biāo)號(hào) 。

（5）具有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是圖中的標(biāo)號(hào) 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案