【題目】美麗的蝴蝶竟是由“毛毛蟲”變成的。下列昆蟲的發(fā)育過程與蝴蝶相似的是（ ）

① 家蠶

② 蝗蟲

③蜜蜂

④蟋蟀

A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④

【答案】B

【解析】試題分析：蝗蟲、蟋蟀的發(fā)育都經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，因此都屬于不完全變態(tài)發(fā)育；家蠶、蜜蜂的發(fā)育都經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期，因此屬于完全變態(tài)發(fā)育。蝴蝶的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育，所以發(fā)育過程與蝴蝶相似的是家蠶、蜜蜂。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)所做的“探究種子萌發(fā)的條件”的實(shí)驗(yàn)圖。據(jù)圖回答。

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明種子的萌發(fā)需要的外界條件有（　　）

A. 陽光、空氣、水分B. 陽光、水分、溫度

C. 陽光、空氣、溫度D. 水分、空氣、溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲乙表示皮膚內(nèi)血管舒張與收縮和散熱關(guān)系；丙丁表示汗液的蒸發(fā)與散熱關(guān)系。小明從35℃的室外進(jìn)入20℃的空調(diào)房?jī)?nèi)，10分鐘后，皮膚內(nèi)血管和汗腺的情況應(yīng)是（　　）

A. 甲和丙 B. 乙和丙 C. 甲和丁 D. 乙和丁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物嫁接的示意圖，對(duì)該圖描述錯(cuò)誤的是

A. 嫁接可以保持植株的優(yōu)良性狀的穩(wěn)定

B. 嫁接成功的關(guān)鍵是①和②的形成層緊密結(jié)合

C. ①是砧木，②是接穗，屬于無性生殖

D. 嫁接成功后新植株所表現(xiàn)的性狀與①相同

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的是（　�。�
A.側(cè)芽?jī)?yōu)于頂芽發(fā)育
B.葉芽?jī)?yōu)于側(cè)芽發(fā)育
C.頂芽?jī)?yōu)先發(fā)育，側(cè)芽發(fā)育受抑制
D.混合芽?jī)?yōu)先于側(cè)芽發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】番茄果皮紅色（D）對(duì)黃色（d）為顯性，若將紅色番茄（Dd）的花粉授到黃色番茄（dd）的多個(gè)柱頭上，則黃色番茄植株上所結(jié)果實(shí)的果皮顏色、果皮基因型及種子中胚的基因型分別是（　�。�

A. 紅色，dd，Dd 或 DD

B. 黃色，dd，Dd 或 dd

C. 紅色，Dd，Dd 或 dd

D. 黃色，Dd，DD 或 dd

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某些藥物常被封裝在淀粉制成的膠囊中，以免服用時(shí)對(duì)胃產(chǎn)生刺激。從消化道的消化特點(diǎn)來看，其原因是

A. 胃不能消化淀粉，膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸 B. 膽汁不能消化淀粉

C. 淀粉在口腔初步消化，便于吞咽 D. 胃能消化淀粉，使藥物慢慢滲出

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓在土壤中活動(dòng)，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物還能增加土壤肥力．這說明了（ ）

A. 環(huán)境影響生物 B. 生物影響環(huán)境

C. 生物依賴環(huán)境 D. 生物適應(yīng)環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物生殖方式的敘述中，正確的是

A. ①是嫁接，操作關(guān)鍵是使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合

B. ②是組織培養(yǎng)，可以培養(yǎng)出新品種，植物繁殖的速度很快

C. ①是無性生殖，②③是有性生殖

D. ③中種子萌發(fā)過程中，最先長(zhǎng)出的是胚芽

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同步練習(xí)冊(cè)答案