分析 (1)蛋白質(zhì)進(jìn)入消化道后,胃中的胃蛋白酶能夠?qū)⒉糠值鞍踪|(zhì)分解為多肽,當(dāng)?shù)鞍踪|(zhì)和多肽進(jìn)入小腸后,由于小腸中的胰液和腸液中含有消化蛋白質(zhì)的酶,在小腸內(nèi)被徹底消化為氨基酸;營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收;
(2)尿的形成包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)過程.
(3)血液循環(huán)包括體循環(huán)和肺循環(huán)兩條循環(huán)路線,體循環(huán):左心室→體動(dòng)脈→身體各部→體靜脈→右心房,肺循環(huán):右心室→肺動(dòng)脈→肺→肺靜脈→左心房.
(4)圖中a和c氧氣,b和d為二氧化碳,e為氨基酸,f為原尿,g為腎小管的重吸收.
解答 解:(1)牛奶在消化道中消化成物質(zhì)c才能被人體細(xì)胞所吸收,則物質(zhì)c是 氨基酸,在消化道中起主要消化作用的是各種 消化酶.
(2)物質(zhì)e為 氧氣,其進(jìn)入血液后經(jīng)肺靜脈先流入心臟的 右心房,此過程是通過呼吸運(yùn)動(dòng)完成的,該過程中血液由 靜脈血變?yōu)?動(dòng)脈 血.
(3)經(jīng)過腎小球的過濾作用形成的物質(zhì)f是 原尿,當(dāng)該液體流經(jīng)腎小管時(shí),其中的葡萄糖經(jīng)過g過程被吸收進(jìn)入血液,g過程是指腎小管的 重吸收作用.
(4)根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分,肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí),與肺泡進(jìn)行氣體交換,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧進(jìn)入血液.這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血;經(jīng)過肺循環(huán)有靜脈血變成了動(dòng)脈血.
體循環(huán)的路線是:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上下腔靜脈→右心房,動(dòng)脈將富含養(yǎng)料和氧氣的血液送到身體各器官的毛細(xì)血管網(wǎng),與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換,將運(yùn)來的養(yǎng)料和氧氣供細(xì)胞利用,同時(shí)把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)走.這樣血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血.經(jīng)過體循環(huán)由動(dòng)脈血變成了靜脈血.
故答案為:(1)氨基酸; 消化酶
(2)氧氣;右心房;靜脈;動(dòng)脈
(3)原尿; 重吸收
(4)體循環(huán); 肺循環(huán)
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道人體的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的知識(shí),解答本題的關(guān)鍵是識(shí)圖,并且能夠根據(jù)循環(huán)系統(tǒng)將知識(shí)聯(lián)系在一起.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
目的 | 操作 | |
A | 調(diào)換不同倍數(shù)的物鏡 | 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 |
B | 使物像更清晰 | 轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
C | 調(diào)節(jié)物像大小 | 轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器 |
D | 將視野左上方的物像移到中央 | 將裝片向左上方移動(dòng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巨人癥和夜盲癥 | B. | 侏儒癥和佝僂病 | C. | 壞血癥和夜盲癥 | D. | 呆小癥和糖尿病 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離開房間及時(shí)關(guān)燈 | B. | 拒絕使用塑料方便袋 | ||
C. | 倡導(dǎo)騎電瓶車上學(xué) | D. | 不使用一次性餐具 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可遺傳變異的產(chǎn)生 | B. | 有利變異的產(chǎn)生 | ||
C. | 不可遺傳變異的產(chǎn)生 | D. | 不利變異的產(chǎn)生 |
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