在維持生物圈中的碳—氧平衡中起重要作用的是


  1. A.
    綠色植物
  2. B.
    魚類
  3. C.
    人類
  4. D.
    病毒
A
綠色植物進(jìn)行光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳和制造氧氣，維持整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的碳——氧平衡。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，回答問(wèn)題：

材料一：大氣中二氧化碳的濃度增大會(huì)導(dǎo)致氣溫的升高，這種現(xiàn)象叫做溫室效應(yīng)．全球大氣中的二氧化碳的濃度在20世紀(jì)是不斷上升的．據(jù)科學(xué)家的測(cè)定，得到的數(shù)據(jù)如下表：
    


    
年份（年）
1905
1958
1990
2000
    

    
空氣中二氧化碳所占的體積（m3/10000m3）
28
31
35
37材料二：如圖1“碳足跡”是指一個(gè)人或者團(tuán)體的“碳耗用量”．“碳”就是石油、煤炭、木材等含碳的自然資源．“碳”耗用得多，導(dǎo)致地球暖化的元兇“二氧化碳”也制造得多，“碳足跡”就大，反之“碳足跡”就�。�
    材料三：綠色植物在維持生物圈中的碳-氧平衡起著重要的作用，如圖2為碳-氧平衡示意圖．
    （1）孫悟同學(xué)根據(jù)上述材料一表中的數(shù)據(jù)繪制了如圖3的一幅柱形圖，但還沒(méi)畫完，請(qǐng)你補(bǔ)充．
    （2）分析材料三圖2中的 ②可知，大氣中二氧化碳含量增加的主要原因是什么？
    （3）分析材料三圖2中的①可知，減緩溫室效應(yīng)的重要措施之一是什么？
    多植樹造林等
    多植樹造林等
    ．
    （4）人類的生產(chǎn)、生活中，以下做法可以減少“碳足跡”的是
    B
    B
    ．
    A．將生活垃圾焚燒處理              B．減少一次性筷子的使用
    C．大量使用煤、石油等燃料          D．以私家車出行代替公共交通工具．

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
				
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    在維持生物圈中的碳-氧平衡種起重要作用的是（　�。�
    

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
    
				
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來(lái)源：2013屆江蘇省灌云縣圩豐中學(xué)九年級(jí)第三次質(zhì)量調(diào)研生物試卷（帶解析）
				題型：單選題
			
    

						
    在維持生物圈中的碳-氧平衡中，起重要作用的生物是
    A．各種動(dòng)物B．綠色植物C．細(xì)菌D．真菌
    

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
    
				
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省九年級(jí)第三次質(zhì)量調(diào)研生物試卷（解析版）
				題型：選擇題
			
    

						
    在維持生物圈中的碳-氧平衡中，起重要作用的生物是
    


    A、各種動(dòng)物   B、綠色植物   C、細(xì)菌   D、真菌 
    


     
    

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
    
				
		
    
			
    
				科目：初中生物
				來(lái)源：2011-2012學(xué)年湖北襄陽(yáng)市七年級(jí)上學(xué)期期末測(cè)試生物試卷（二）（解析版）
				題型：選擇題
			
    

						
     在維持生物圈中的碳—氧平衡種起重要作用的是
    


       A. 綠色植物    
B. 魚類         C. 人類  
       D. 病毒
    


     
    

			
    

			
    
			查看答案和解析>>		
    
			
	
    
		
    


    同步練習(xí)冊(cè)答案