1．前肢變成翼是鳥適于飛行的特征．√． （判斷對錯）

分析 鳥類多數(shù)營飛行生活，其結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的．如前肢變成翼，體內(nèi)有氣囊等．

解答 解：鳥類的結(jié)構(gòu)特征總是與其生活相適應(yīng)的．如前肢變成翼，有大型的正羽，排成扇形，適于飛行；身體呈流線型，可以減少飛行時的阻力；體內(nèi)有氣囊，輔助肺完成雙重呼吸，可以供給充足的氧氣；有的骨中空，有的骨愈合，直腸很短，能減輕體重；胸肌發(fā)達，利于牽動兩翼完成飛行動作．食量大、消化能力強，能為飛行提供充足的營養(yǎng)物質(zhì)．
故答案為：√．

點評 關(guān)鍵掌握鳥類與飛行生活相適應(yīng)的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示生產(chǎn)，消費者，分解者之間的關(guān)系，請據(jù)圖回答問題．
（1）圖中的生產(chǎn)者是①樹木
（2）圖中的消費者是②蟲子、③鳥
（3）圖中的分解者是④細菌和真菌
（4）用數(shù)字表示，寫出圖中的食物鏈：①→②→③，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈  和食物網(wǎng)流動的．
（5）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生物部分和非生物部分，生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．葉脈屬于（　�。�
A．營養(yǎng)組織B．保護組織C．輸導(dǎo)組織D．分生組織

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．保護生物多樣性最有效的措施是（　�。�
A．建立自然保護區(qū)B．易地保護
C．制定相應(yīng)的法律法規(guī)D．廣泛布放動物食物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．回答下面有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)、神經(jīng)調(diào)節(jié)等問題：
（1）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的基本單位是神經(jīng)元；神經(jīng)活動的基本方式是反射．
（2）在縮手反射中，當(dāng)沖動傳到效應(yīng)器時，手即縮回（即屈肘）．屈肘時，手臂收縮的肌肉是肱二頭�。ㄌ睢半哦^肌”或“肱三頭肌”），肌肉收縮所需的能量來自肌細胞進行呼吸作用，氧化分解有機物釋放的能量．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．對芽孢的敘述錯誤的是（　�。�
A．芽孢可以萌發(fā)成一個細菌
B．芽孢是細菌的休眠體
C．芽孢可以在不良環(huán)境中生存并度過不良環(huán)境
D．芽孢是細菌用來繁殖的結(jié)構(gòu)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．“落紅不是無情物，化作春泥更護花．”根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)各成分的功能可知，將“落紅”化作“春泥”的是分解者．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．種子之所以能萌發(fā)長成幼苗，是因為種子的結(jié)構(gòu)中有（　�。�
A．胚軸B．胚C．胚芽D．胚根

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．星期天，小明帶領(lǐng)生物課外實驗小組同學(xué)到某農(nóng)場李爺爺家，受到李爺爺?shù)臒崃覛g迎．在李爺爺?shù)膸ьI(lǐng)下，同學(xué)們興致勃勃地向果園出發(fā)．
（1）路過一塊農(nóng)田，同學(xué)們經(jīng)過討論后，很快繪出了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請你據(jù)圖回答，該食物網(wǎng)共有5條食物鏈，蛙與食蟲鳥之間的關(guān)系是競爭關(guān)系，構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還包括生物部分和非生物部分．
（2）李爺爺打一謎語，讓大家猜“麻房子，紅帳子，里面住著白胖子”，大多數(shù)同學(xué)能猜到是花生的果實．請問爺爺謎語中的“白胖子”是子房里的受精卵發(fā)育來的．同學(xué)們幫助爺爺移栽果樹苗，移栽時根部帶有大量的土，這是因為根吸收水分和無機鹽主要靠根尖的成熟區(qū)．
（3）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，西瓜地里許多帶有小西瓜的雌花萎蔫凋落．小明同學(xué)決定利用自己所學(xué)知識采取某種方法幫助李爺爺提高西瓜的結(jié)果率，你能猜到是什么方法嗎？人工輔助授粉．李爺爺家西瓜有兩種不同品種，紅瓤與黃瓤的，而以前我們見到西瓜都是紅瓤的，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變．

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同步練習(xí)冊答案