【題目】下列哪一組消化液中含有與消化蛋白質(zhì)有關(guān)的酶?

A.胃液、胰液、腸液 B.唾液、胃液、腸液

C、唾液、胰液、腸液 D.膽汁、胰液、腸液

【答案】A

【解析】

試題分析:胃液、胰液、腸液中都含有與消化蛋白質(zhì)有關(guān)的酶,故A正確;唾液中不含與消化蛋白質(zhì)有關(guān)的酶,故B、C均錯(cuò);膽汁中不含與消化蛋白質(zhì)有關(guān)的酶,故D錯(cuò)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為進(jìn)入和離開身體某器官時(shí)血液內(nèi)四種物質(zhì)的相對含量,該器官可能是

A. B. C. D. 小腸

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖左A、B兩瓶的容積和瓶中的種子量相同,A瓶中裝的是萌發(fā)的種子,B瓶中裝的是煮熟并冷卻到室溫的種子。最后各插入一支溫度計(jì),24小時(shí)后觀察分析。

(1)A瓶的溫度比B瓶的溫度_____些。

(2)將帶溫度計(jì)的軟木塞取下,把兩支燃燒的蠟燭分別放進(jìn)兩瓶中。結(jié)果放進(jìn)_____瓶里的蠟燭,火焰會很快熄滅。若在未放入燃著的蠟燭前,將等量的澄清石灰水分別倒入A、B瓶,振蕩后倒出觀察石灰水,發(fā)現(xiàn)變渾濁的僅是A瓶。

(3)圖C依次是用天竺葵驗(yàn)證綠葉在光下制造有機(jī)物的前四步。第一步暗處理的目的是消耗葉片中的____ 。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示遮光部分葉片不變色,照光部分葉片呈_____色,這說明綠葉在光下能夠合成淀粉。

(5)建設(shè)綠色廣州,“低碳生活”是每個(gè)人的責(zé)任!暗吞肌笔侵冈谏a(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗,從而減少碳的排放。在生活中,你能為“低碳”做哪些事情?

(答一點(diǎn)即可)________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】制作人口腔上皮臨時(shí)裝片時(shí),滴加生理鹽水的目的是( 。

A. 對細(xì)胞核進(jìn)行染色 B. 防止產(chǎn)生氣泡

C. 清洗細(xì)胞 D. 保持細(xì)胞正常形態(tài)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是( )

A. 細(xì)胞小,排列緊密細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大

B. 細(xì)胞伸長,液泡增大

C. 細(xì)胞大,排列疏松,細(xì)胞質(zhì)濃厚

D. 細(xì)胞排列緊密整齊,細(xì)胞較小

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖曲線反映某生理過程或現(xiàn)象.下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。

A. 若y表示某溫室大棚二氧化碳濃度,則b點(diǎn)是清晨時(shí)段

B. 若y表示血液中葡萄糖含量變化,則可以用ac段表示進(jìn)食后一段時(shí)間內(nèi)血糖的濃度變化

C. 在某封閉草原,有食物鏈:草→兔→鷹,若大量捕殺鷹,則可以用ac段表示在一段時(shí)間內(nèi)兔的數(shù)量變化

D. 若y表示胸腔容積,則bd段表示吸氣過程

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖中甲、乙分別表示菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答下列問題。

(1)甲、乙中標(biāo)號④所示的結(jié)構(gòu)是種子的________。

(2)菜豆種子中標(biāo)號④所示的結(jié)構(gòu)共有________片,此結(jié)構(gòu)肥厚、儲存著________;玉米種子中標(biāo)號④所示只有______片,此結(jié)構(gòu)不肥厚。玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在標(biāo)號________所示的結(jié)構(gòu)中。

(3)由標(biāo)號①②③④構(gòu)成的整體結(jié)構(gòu)叫作________,它實(shí)際上就是____________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于真菌特征的是( 。

A. 既有單細(xì)胞的個(gè)體,也有多細(xì)胞的個(gè)體

B. 有細(xì)胞核,沒有細(xì)胞壁

C. 通過產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代

D. 不能通過光合作用合成有機(jī)物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小王見義勇為,與歹徒搏斗時(shí)腿部不慎受傷,鮮紅的血液噴射而出。請據(jù)圖判斷受傷血管及控制出血的位置(  )

A. 動脈 a處 B. 動脈 b處 C. 靜脈 a處 D. 靜脈 b處

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