【題目】玉米地里，玉米與雜草之間的關(guān)系是（　　）

A. 寄生 B. 競爭 C. 共生 D. 捕食

【答案】B

【解析】玉米與雜草相互爭奪陽光、水分、無機鹽以及生存的空間，因此玉米與雜草的關(guān)系是競爭關(guān)系。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2018年5月12日，全市大范圍舉辦紀念四川汶川大地震10周年活動，緬懷在地震中遇難的廣大同胞，同學(xué)們觀看了當時災(zāi)區(qū)抗震救災(zāi)現(xiàn)場的影像資料，災(zāi)區(qū)場面令人震驚，救援人員的表現(xiàn)令人感動。各級各類學(xué)校為了提高同學(xué)們的自救自護能力，紛紛組織了防震應(yīng)急疏散演練。請結(jié)合所學(xué)知識分析下列問題。

（1）我們在視頻資料中看到一位被埋在廢墟中3天后被救出的災(zāi)民時，發(fā)現(xiàn)救援人員給他蒙上了眼睛，這是為了保護眼球結(jié)構(gòu)中的__免受強光的傷害。經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)，該災(zāi)民身上有多處較深的傷口，醫(yī)生馬上給他注射了破傷風抗毒血清，這些破傷風抗毒血清從免疫學(xué)上屬于__。醫(yī)生的這種做法在預(yù)防傳染病的措施中屬于__。

（2）從地震中救出的傷員在康復(fù)過程中應(yīng)多吃魚、蛋、奶、瘦肉等食物，因為人體受損組織的修復(fù)需要大量的_____。

（3）我們看到地震發(fā)生后，面對親人的離去，很多人悲慟欲絕、情緒激動，這些行為是_____共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“計劃生育”是我國的一項基本國策，據(jù)現(xiàn)有人口狀況，國家衛(wèi)計委制定了自2016年起我國實施“全面二孩”的政策。某女同學(xué)的父母準備再生育一個孩子。得知消息后，該同學(xué)（不能卷舌）很高興，希望父母（均能卷舌）生一個弟弟，請分析回答:

（1）遺傳學(xué)上把能卷舌和不能卷舌稱為一對________，根據(jù)題干中家庭的遺傳情況可判斷________（填“能卷舌”或“不能卷舌”）是顯性性狀.該同學(xué)出現(xiàn)與父母不同的不能卷舌性狀，這種變異屬于________（填“可遺傳”或“不可遺傳”）的變異。

（2）若要該同學(xué)美夢成真，則完成受精作用的精子的染色體組成為________。

（3）若該同學(xué)的父母生育的第二胎是能卷舌，則其基因組成是________ （基因用B、b表示），可見生物的性狀從根本上講是由________控制的。

（4）該同學(xué)的父母生育的第二胎既是男孩又不能卷舌的概率是________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把新鮮水草放在養(yǎng)魚缸里的主要目的是。 （ ）

A. 提供食物 B. 提供氧氣 C. 提供能量 D. 提供二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在運動時不小心發(fā)生了骨折，你認為醫(yī)生在給他做手術(shù)時，需要特別保護的是（ ）

A．軟骨層 B．骨膜 C．骨松質(zhì)內(nèi)的紅骨髓 D．骨質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將浸泡的玉米種子從中央縱向剖開，并在剖面上滴一滴液，被染成藍色的部位是（　�。�

A. 胚根 B. 胚芽 C. 胚軸 D. 胚乳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項中，體現(xiàn)生物與環(huán)境溫度相適應(yīng)的是（　�。�

A. 山頂?shù)钠煨螛?/span>

B. 寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚

C. 荒漠的駱駝刺根很長

D. 枯葉蝶的形態(tài)像枯葉

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某同學(xué)在觀察自己制作的洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片過程中，顯微鏡下看到的幾個視野，請據(jù)圖回答問題：

（1）要使圖像從視野①變?yōu)橐曇阿诘臓顟B(tài)，應(yīng)將裝片向______移動；要使圖像從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動______，換成高倍物鏡；要使圖像從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)，應(yīng)用______進行調(diào)節(jié)。

（2）從視野②中可以看到，洋蔥鱗片葉表皮有部分重疊，這是因為制作臨時裝片過程中______。

（3）從植物體的結(jié)構(gòu)層次來看，葉屬于______，視野④所示的部分屬于______，它由一些排列緊密的細胞構(gòu)成。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人之所以成為地球上“萬物之靈”，從行為理論分析，是人類（ ）行為能力最強所致。

A．繁殖行為 B．取食行為 C．防御行為 D．學(xué)習(xí)行為

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同步練習(xí)冊答案