如圖為生物常見的物質(zhì)交換模型，以下說法不合理的是

A．若X為組織細(xì)胞，Y為毛細(xì)血管，則②可表示為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣

B．若X為肺泡，Y為毛細(xì)血管，則血液流經(jīng)Y后，含氧量增加

C．若X為葉肉細(xì)胞，①為水，則Y為葉脈中的導(dǎo)管

D．若X為根毛細(xì)胞，①為水，則Y可表示輸導(dǎo)組織

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2016屆廣東省畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試全真模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)中，從變成藍(lán)色的部分切下一薄片，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，可以看到呈現(xiàn)藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．導(dǎo)管 B．上表皮 C．下表皮 D．葉肉

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科目：初中生物 來源：2016屆廣東省畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試模擬押題生物卷（解析版） 題型：選擇題

人在平靜時(shí)完成吸氣動(dòng)作，呼吸肌和胸廓的變化是（ ）

A．肋間外肌收縮，膈肌舒張，胸廓容積擴(kuò)大

B．肋間外肌舒張，膈肌收縮，胸廓容積縮小

C．肋間外肌收縮，膈肌收縮，胸廓容積擴(kuò)大

D．肋間外肌舒張，膈肌舒張，胸廓容積縮小

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東淄博周村區(qū)萌水中學(xué)九年級(jí)下期中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

某校生物興趣小組在探究“蒼蠅為什么一停下來就匆忙搓（cuō）腳？”實(shí)驗(yàn)后，他們認(rèn)為：“蒼蠅的‘腳’上有辨別味道的感覺器官，其上沾有污物會(huì)影響這些器官的正常生理功能，為了能時(shí)刻辨別味道，蒼蠅必須經(jīng)常搓掉‘腳’上的污物，保持其清潔�！闭�(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究“蒼蠅搓‘腳’是為了清除‘腳’上的污物”。

材料用具：兩個(gè)透明的干凈玻璃瓶 若干只活蒼蠅

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）在甲（瓶?jī)?nèi)無(wú)臟物）、乙（瓶?jī)?nèi)有臟物）兩個(gè)玻璃瓶中，分別放入數(shù)量 的活蒼蠅；

（2）在同一時(shí)間內(nèi)觀察記錄甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中 的次數(shù)。

可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

①若甲瓶中的蒼蠅搓“腳”次數(shù)接近或明顯多于乙瓶中的搓“腳”次數(shù)，則說明蒼蠅搓“腳”與清除‘腳’上的污物無(wú)關(guān)。

②若 ，則說明蒼蠅搓“腳”與清除‘腳’上的污物有關(guān)。

③此實(shí)驗(yàn)步驟中的甲裝置起 作用。

④除上述已探究的問題外，請(qǐng)你根據(jù)題目所提供的材料，再提出一個(gè)問題： 。

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東淄博周村區(qū)萌水中學(xué)九年級(jí)下期中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)下列觀點(diǎn)或現(xiàn)象的解釋，正確的是

A．長(zhǎng)頸鹿“長(zhǎng)頸”的形成是其生活環(huán)境自然選擇的結(jié)果

B．人們對(duì)“超級(jí)細(xì)菌”無(wú)可奈何是抗生素質(zhì)量下降的緣故

C．害蟲為了適應(yīng)大量施用農(nóng)藥的環(huán)境，產(chǎn)生了抗藥性變異

D．枯葉蝶的體色和體形酷似枯葉這是發(fā)生有利變異的結(jié)果

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東淄博周村區(qū)萌水中學(xué)九年級(jí)下期中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)器材與使用目的不相符的是

實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)材料

使用目的

A

觀察蚯蚓

棉球

使蚯蚓體壁保持濕潤(rùn)

B

觀察人的口腔上皮細(xì)胞

清水

保持細(xì)胞正常形態(tài)

C

探究饅頭在口腔中的變化

碘液

檢驗(yàn)淀粉是否被消化

D

模擬探究酸雨對(duì)生物的影響

食醋和清水

配制模擬酸雨

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省周口市西華縣八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

生物從周圍的環(huán)境中吸收并不斷積累某種元素或難以分解的化合物，使該物質(zhì)在生物體內(nèi)的濃度超過環(huán)境中濃度的現(xiàn)象，稱為_____________。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省周口市西華縣八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：填空題

種子植物是能夠產(chǎn)生種子的植物，包括________植物和被子植物兩大類。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南省七年級(jí)下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物經(jīng)排出體外的正確途徑是（ ）

A.母體← 臍帶← 胎盤 ← 胎兒 B母體 ← 胎盤← 臍帶← 胎兒

C.母體→ 胎盤→ 臍帶 → 胎兒 D母體→ 臍帶 → 胎盤 → 胎兒

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