3．不符合畫生物圖要求的是（　　）
A．圖中各結(jié)構(gòu)的名稱盡量標(biāo)注在圖的右側(cè)
B．圖的左側(cè)寫圖形的名稱
C．圖中比較暗的地方用鉛筆點(diǎn)上細(xì)點(diǎn)表示
D．畫圖時(shí)務(wù)必使圖形真實(shí)

分析 回答此題的關(guān)鍵是要明確畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖及注意事項(xiàng)．

解答 解：畫生物圖時(shí)要注意：①圖形的大小和位置要適當(dāng)；②用3H鉛筆．③較暗的部分用細(xì)點(diǎn)來表示，越暗的地方細(xì)點(diǎn)越密．但不是打斜紋或涂陰影或留下空白．④標(biāo)注的名稱一般要在圖的右邊，指示線要水平的；⑤圖的下面寫上所畫結(jié)構(gòu)的名稱．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 掌握畫生物圖的要求及注意事項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．海鹽滾燈被列為我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，一般在元宵節(jié)燈會(huì)進(jìn)行表演．表演者以滾燈為道具，運(yùn)用協(xié)調(diào)靈活的動(dòng)作，將競(jìng)技與舞蹈融為一體．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）人體是一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體，任何一個(gè)活動(dòng)都不是一個(gè)系統(tǒng)單獨(dú)完成的，它需要多個(gè)系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合，在各系統(tǒng)之間起調(diào)節(jié)作用的主要是神經(jīng)系統(tǒng)．
（2）表演者在舞蹈過程中需要消耗大量能量，能量主要是在組織細(xì)胞內(nèi)發(fā)生呼吸作用時(shí)分解有機(jī)物產(chǎn)生的．
（3）演出時(shí)，表演者一會(huì)就大汗淋漓，以汗液形式排出體內(nèi)的一些代謝廢物．除此之外，人體還能通過排尿（通過泌尿系統(tǒng)以尿液的形式排出）或呼吸（通過呼吸系統(tǒng)以氣體的形式排出）的方式將代謝廢物排出體外．
（4）表演者表演時(shí)要維持身體平衡，負(fù)責(zé)人體動(dòng)作協(xié)調(diào)性的是小腦．

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小李同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：①將相同的植物A、B用玻璃罩罩�。ㄆ渲蠥植物邊上放有清水，B植物邊上放有等量的NaOH溶液，如圖），然后放到黑暗處48小時(shí)；②…；③在A、B上各取一張葉片放在酒精溶液中，并用水浴加熱，至葉片褪成黃白色時(shí)，取出葉片并用清水洗凈后，滴上碘液，觀察顏色變化．請(qǐng)完善小李同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟并回答問題：

（1）寫出實(shí)驗(yàn)步驟②將A、B裝置放在陽光下照射4個(gè)小時(shí)（時(shí)間可以為3小時(shí)以上）
（2）將A、B兩張葉片置于酒精溶液中加熱，這樣處理的目的是使葉片脫色，讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果更容易觀察
（3）你預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是A中葉片加碘液后變藍(lán)，B中葉片加碘液后不變藍(lán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
B．泌尿系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和皮膚都能排出代謝廢物
C．消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是小腸
D．體循環(huán)的起止部位分別是右心房、左心室

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．英國《自然》雜志12月16日發(fā)布了2016年產(chǎn)生重大影響的八項(xiàng)科學(xué)事件，其中包括引力波的首次探測(cè)、三親嬰兒等重要成果．
所謂的“三親嬰兒”是嬰兒有三名血緣親代，即兩母一父，圖是其培育過程．“三親嬰兒”的生殖方式屬于有性生殖．此技術(shù)可以規(guī)避母親的遺傳缺陷．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖所示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)圖回答：
（1）光、CO2、H2O等屬于生態(tài)系統(tǒng)的非生物部分，圖中生產(chǎn)者是綠色植物．
（2）螳螂的發(fā)育過程要經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，屬于不完全變態(tài)．
（3）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物吃與被吃的食物關(guān)系，請(qǐng)寫出圖示中的食物鏈：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇．
（4）鉛中毒會(huì)對(duì)人體造成傷害，2015年1月至2016年5月以來我國發(fā)生了多起血鉛事件．若此生態(tài)系統(tǒng)受到鉛污染，一段時(shí)間后體內(nèi)積存鉛最多的生物是蛇．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

15．男性的體細(xì)胞中含有XY性染色體．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．興趣小組為探究“不同濃度的重金屬污染液對(duì)水稻種子萌發(fā)是否有影響”，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
【方法和步驟】
①采集重金屬污染液500mL，用蒸餾水將其逐級(jí)稀釋10、102、103、104倍，獲得4種不同濃度的重金屬污染液．
②取4只相同培養(yǎng)皿，分別編號(hào)為甲、乙、丙、丁，墊上紗布，加入等體積的不同濃度的重金屬污染液，浸潤紗布．
③挑選籽粒飽滿、大小相似的水稻種子200粒．隨機(jī)均分成4組，分別均勻放入上述4只培養(yǎng)皿的紗布上．
④將4只培養(yǎng)皿置于25℃恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)，每天給它們補(bǔ)充等量、相應(yīng)濃度的重金屬污染
液．
【統(tǒng)計(jì)和分析】
一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)各組水稻種子的萌發(fā)數(shù)量，進(jìn)行比較．
【反思與評(píng)價(jià)】
（1）在步驟③中．每只培養(yǎng)皿中均勻放置50粒水稻種子，而不是1粒的原因是避免偶然性．
（2）實(shí)驗(yàn)方案存在缺陷．還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用與實(shí)驗(yàn)組相同量的蒸餾水代替金屬污染液，培養(yǎng)水稻種子，其目的是形成對(duì)照．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖中X代表某一生物概念，其內(nèi)容包括①②③④四部分，下列關(guān)于概念圖的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．若X代表植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，則①～④可代表細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B．若X代表人體的四大組織，則①～④可代表保護(hù)組織、神經(jīng)組織、機(jī)械組織和結(jié)締組織
C．若X代表植物根尖的結(jié)構(gòu)，則①～④可代表根毛區(qū)、伸長區(qū)、分生區(qū)和根冠
D．若X代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，則①～④可代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物成分

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