14．環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布的因素稱(chēng)為生態(tài)因素．生態(tài)因素分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是生物因素，另一類(lèi)是非生物因素．

分析 環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理和分布的各種因素叫做生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素．

解答 解：環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布等的因素稱(chēng)為生態(tài)因素．常直接作用于個(gè)體生存和繁殖、群體結(jié)構(gòu)和功能等，亦稱(chēng)環(huán)境因子、生態(tài)因子，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體．
故答案為：生物；非生物

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解熟記生態(tài)因素、生物因素、非生物因素的概念、組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．據(jù)報(bào)載，幾乎每年都有至少一種鳥(niǎo)類(lèi)或哺乳動(dòng)物從地球上消失，造成它們?yōu)l�；驕缃^的主要原因是（　　）
A．自然災(zāi)害B．天敵過(guò)多
C．動(dòng)物病害D．人類(lèi)活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．以下是各種微生物，看圖回答問(wèn)題：（填寫(xiě)序號(hào)）

（1）A與B、C在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：A無(wú)成型的細(xì)胞核．
（2）圖中屬于無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)微生物的是D．
（3）圖中進(jìn)行孢子生殖的是BC，進(jìn)行分裂生殖的是A．
（4）制作葡萄酒時(shí)，可以利用圖中微生物C進(jìn)行發(fā)酵．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．小強(qiáng)的父母再生下一個(gè)小孩，無(wú)耳垂的可能性是（　　）
A．0B．$\frac{1}{2}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{8}$

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

9．生物學(xué)家將地球上現(xiàn)存的生物依次分為界、門(mén)、綱、目、科、屬、種共7個(gè)等級(jí)，其中種是生物分類(lèi)的基本單位．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．傳染病的特征是（　�。�
A．都有由病原體引起，有傳染性和流行性
B．雖有傳染性，但無(wú)關(guān)緊要
C．有的由病原體引起，有的由體虛引起
D．有傳染性和流行性，死亡率都很高

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如果設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究土壤的干濕程度對(duì)蚯蚓生活的影響，下列設(shè)計(jì)中不正確的是（　�。�
A．設(shè)計(jì)甲（濕潤(rùn)土壤）、乙（干燥土壤）對(duì)照實(shí)驗(yàn)
B．在甲、乙兩容器中各放入1條蚯蚓
C．甲、乙兩容器中放入大小及生活狀況均相同的蚯蚓
D．甲、乙兩容器都放在溫度相同的環(huán)境中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”，以下健康的飲食習(xí)慣是（　�。�
A．睡前多吃一些食物，早餐可以不進(jìn)食
B．經(jīng)常吃“洋快餐”
C．不挑食、不偏食，按時(shí)進(jìn)餐
D．用喝果汁、可樂(lè)等飲料來(lái)代替飲水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過(guò)程．請(qǐng)回答：

（1）圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，序號(hào)①模擬人體的氣管序號(hào)④模擬人體的肺．
（2）圖甲模擬的是人體在吸氣時(shí)膈肌所處的運(yùn)
動(dòng)狀態(tài)，此時(shí)由于膈肌的收縮，胸廓的上下徑增大．
（3）人在吹氣球時(shí)⑥頂部會(huì)逐漸處于向上（填寫(xiě)“向上”或“向下”）位置．
（4）若用此實(shí)驗(yàn)裝置探究人體吸氣和呼氣的原理，則此實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足，因?yàn)樗鼰o(wú)法模擬胸廓前后徑和左右徑的變化．

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同步練習(xí)冊(cè)答案