10.水蚤是一種水生小動物.某班同學(xué)用等量的水蚤分別做了如圖所示的A、B兩組實驗:水溫的改變是實驗唯一的變量,其他條件均相同;水蚤在不同的水溫中均維持12小時.實驗過程和實驗現(xiàn)象如圖所示.請回答:
(1)實驗結(jié)果表明,多數(shù)水蚤生活的最適溫度25℃.
(2)有些水蚤能在20℃環(huán)境中生活,還有些水蚤能在28℃環(huán)境中生存,這表明水蚤個體之間存在著差異,即水蚤具有變異的特性,這種特性對所有生物一般是不定向的.
(3)隨著水溫的變化,A組適應(yīng)低溫的個體在生存競爭中獲勝并得以生存,溫度的改變對水蚤起了選擇作用,這種作用是定向的,它決定著生物進(jìn)化的方向.
(4)B組28℃環(huán)境中生活的水蚤移入20℃環(huán)境中引起全部死亡.這說明,當(dāng)環(huán)境條件發(fā)生變化時,如果生物缺少適應(yīng)新環(huán)境的能力,就要被環(huán)境所淘汰.
(5)上述過程表明:生物進(jìn)化的內(nèi)因是遺傳變異,外因是生存環(huán)境的變化,自然選擇的動力是生存斗爭,結(jié)果是適者生存,不適者被淘汰.

分析 遺傳是生物的普遍特征,生物有了這個特征,物種才能穩(wěn)定存在;同時,生物界普遍存在變異,每一代都存在變異,沒有兩個生物個體是完全相同的,變異是隨機(jī)產(chǎn)生的,是不定向的,而環(huán)境對生物的選擇是定向的,是朝著適應(yīng)環(huán)境的方向選擇的.

解答 解:(1)從A、B兩組實驗可以看出,多數(shù)水蚤生活的最適溫度約為25℃;
(2)生物只有適應(yīng)環(huán)境才能夠生存,當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時,生物如果沒有適應(yīng)行環(huán)境的變異,就會被淘汰.例如:20℃環(huán)境中生活的水蚤移到28℃環(huán)境中,將導(dǎo)致水蚤死亡.同理,28℃環(huán)境中生活的水蚤移人20℃環(huán)境中也將引起死亡.因此當(dāng)環(huán)境條件發(fā)生變化時,如果生物缺少適應(yīng)新環(huán)境的變異,就要被環(huán)境所淘汰;生物在繁衍后代的過程中會產(chǎn)生變異;這些變異是隨機(jī)的、不定向的.
(3)有些水蚤能在20℃環(huán)境中生活,還有些水蚤能在28℃環(huán)境中生存;但是溫度作為選擇者,卻是定向的,適應(yīng)某個溫度的變異個體就能生存,不適應(yīng)某個溫度的變異個體就被淘汰.因此這表明水蚤個體之間存在著各種變異類型,從而體現(xiàn)了生物的變異一般是不定向的.溫度的改變對水蚤起了選擇作用,而這種作用是定向的.
(4)生物只有適應(yīng)環(huán)境才能夠生存,當(dāng)環(huán)境發(fā)生改變時,生物如果沒有適應(yīng)行環(huán)境的變異,就會被淘汰.例如:20℃環(huán)境中生活的水蚤移到28℃環(huán)境中,將導(dǎo)致水蚤死亡.同理,28℃環(huán)境中生活的水蚤移人20℃環(huán)境中也將引起死亡.因此當(dāng)環(huán)境條件發(fā)生變化時,如果生物缺少適應(yīng)新環(huán)境的變異,就要被環(huán)境所淘汰.
(5)生物在繁衍的過程中,會不斷地產(chǎn)生變異,其中的許多變異是能夠遺傳的,這些不斷發(fā)生的可遺傳的變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ).生物在生存過程中,既要與自然環(huán)境進(jìn)行斗爭,又要與其他生物進(jìn)行斗爭.自然選擇使不斷變化的生物適應(yīng)于不斷變化的環(huán)境.因此遺傳變異為生物進(jìn)化提供原始的材料,是生物進(jìn)化的內(nèi)因,生存環(huán)境的變化是生物進(jìn)化的外因;生存斗爭是生物進(jìn)化的動力和手段;適者生存與不適者被淘汰是生物進(jìn)化的結(jié)果.
故答案為:(1)25;
(2)差異;變異;不定向;  
(3)生存競爭;選擇;定向;方向;
(4)能力;
(5)遺傳變異;生存環(huán)境的變化;生存斗爭;適者生存

點評 此題通過實驗驗證了生物的變異是不定向的,而環(huán)境的選擇是定向的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.請仔細(xì)閱讀下面的短文,完成有關(guān)問題:
小蝗蟲到池塘邊玩耍,遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡.鯽魚開腔道:“旱鴨子,你敢把頭沒在水中一個鐘頭嗎?”小蝗蟲滿不在乎地說:“敢!但你敢到岸上呆一個鐘頭嗎?”鯽魚想了想說:“敢!”心里卻想:“等輪到我時,你早已憋死啦.”
青蛙跑來作證,于是小蝗蟲將頭深深浸入水中,一個小時后,小蝗蟲安然無恙地抬起頭,鯽魚頓時傻了眼.
青蛙催促道:“鯽魚先生請便吧.”鯽魚不得已,跳到岸上,不一會兒便死去了.
(1)鯽魚失敗的原因是:它不知道蝗蟲用胸、腹部的氣管呼吸.
(2)鯽魚不敢上岸的原因是:它用鰓 呼吸.
(3)天氣炎熱時,鯽魚會浮頭,然后回到水中吐泡泡,這種現(xiàn)象與魚的呼吸有關(guān).
(4)天氣炎熱時,鯽魚的耗氧量會增加,因為它屬于變溫動物.
(5)如果參與打賭的鯽魚換成青蛙,青蛙會死亡嗎?不會(填會或不會),理由是:青蛙用肺 和皮膚輔助呼吸.
(6)有的地區(qū)出現(xiàn)青蛙集體過馬路現(xiàn)象,這是否屬于社會行為?不是(是或不是)
(7)青蛙的叫聲把蝗蟲嚇得飛開,這是否說明青蛙的叫聲在二者之間起到信息交流的作用?不是 (是或不是)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.設(shè)計實驗,探究用于學(xué)習(xí)的教室內(nèi)開窗與不開窗兩種情況下,空氣中的細(xì)菌數(shù)量.
(1)可用自然沉降法采菌:打開培養(yǎng)皿,讓它暴露在空氣中5分鐘,讓空氣中的細(xì)菌自然沉降在培養(yǎng)皿中.(2)選擇開窗兩節(jié)課后采樣和不開窗兩節(jié)課后采樣.實驗過程是:取兩種狀態(tài)下的細(xì)菌放在同一環(huán)境條件下培養(yǎng)幾天,結(jié)果發(fā)現(xiàn)不開窗取樣的培養(yǎng)皿的細(xì)菌菌落數(shù)量多,發(fā)育得好.
你的對照實驗是:開窗
你的結(jié)論是:不開窗的環(huán)境中有較多的細(xì)菌:
根據(jù)你的實驗結(jié)論,你有什么好的建議:室內(nèi)要經(jīng)常開窗通氣,有利于口腔流通,是室內(nèi)空氣新鮮、清潔.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.“植物人”是指只有呼吸和心跳,但不能自主活動、沒有意識的病人,這種病人的神經(jīng)系統(tǒng)可能沒有受到損傷的部位是( 。
A.大腦B.小腦C.腦干D.脊髓

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.科學(xué)家在某山區(qū)考察時發(fā)現(xiàn)小溪里有許多大型蝌蚪,周圍青蛙卻較少,由此他們推斷本地居民患某種病的可能性較大,這種病是( 。
A.糖尿病B.侏儒癥C.夜盲癥D.大脖子病

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.關(guān)于人工接種卡介苗的說法,錯誤的是( 。
A.屬于人體特異性免疫
B.接種的疫苗是抗原
C.屬于治療傳染病、保護(hù)易感人群措施
D.屬于計劃免疫

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖是人體消化、呼吸、循環(huán)及排泄等生理活動示意圖,其中的A、B、C、D表示人體的幾大系統(tǒng).①-⑥表示人體的某些生理過程.其中屬于排泄途徑的有( 。
A.②④⑤B.②⑤⑥C.②④⑤⑥D.①②③④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.父親遺傳給女兒的染色體為(  )
A.44+XYB.44+XXC.22+XD.22+Y

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)桃花的結(jié)構(gòu)和果實形成的敘述,不正確的是( 。
A.桃花的雄蕊由花藥和子房構(gòu)成B.整個桃是由子房發(fā)育成的
C.桃子可食部分是由子房壁發(fā)育成的D.桃花中最重要的結(jié)構(gòu)是花蕊

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案