A. | 氣體在血液中的運(yùn)輸 | B. | 肺泡與血液間的氣體交換 | ||
C. | 血液與組織細(xì)胞間的氣體交換 | D. | 肺與外界的氣體交換 |
分析 呼吸是指人體與外界的進(jìn)行氣體交換的過程,呼吸的全過程包括四個(gè)相互聯(lián)系的環(huán)節(jié):肺的通氣、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、組織里的氣體交換.如圖所示:
解答 解:肺泡與血液之間的氣體交換叫做肺泡內(nèi)的氣體交換;在此處,由于肺泡內(nèi)氧的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少,因此,血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡里;肺泡里的氧氣擴(kuò)散到血液里,與此相適應(yīng),肺泡外包圍著毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄,由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這有利于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 理解掌握肺泡適于與血液之間進(jìn)行氣體交換的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可以減少生產(chǎn)程序 | B. | 可以減少環(huán)境污染 | ||
C. | 可以節(jié)省費(fèi)用 | D. | 只能生產(chǎn)藥品 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞都可以繼續(xù)分化 | |
B. | 癌細(xì)胞不斷分裂但不再分化 | |
C. | 細(xì)胞分化可形成不同的組織 | |
D. | 細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 心室循環(huán)和心房循環(huán) | B. | 體循環(huán)和肺循環(huán) | ||
C. | 動(dòng)脈循環(huán)和靜脈循環(huán) | D. | 心臟循環(huán)和血管循環(huán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感染禽流感的家禽,屬于病原體 | |
B. | 對(duì)健康人注射的流感疫苗,屬于抗體類物質(zhì) | |
C. | 關(guān)閉活禽交易市場(chǎng),屬于保護(hù)易感者 | |
D. | 流感疫苗注入人體產(chǎn)生免疫,屬于特異性免疫 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種皮 | B. | 子葉 | C. | 胚軸 | D. | 胚根 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 埃博拉病毒是一種生物,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | |
B. | 埃博拉病毒抗體是蛋白質(zhì),缺乏免疫記憶功能 | |
C. | 埃博拉病毒遺傳物質(zhì)高度變異,被感染后將患遺傳病 | |
D. | 埃博拉病毒可以通過食物或飲料等途經(jīng)傳染,病原體屬于抗原 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | “青春期”男女同學(xué)身高迅速增長(zhǎng),體重增加,屬于第二性征 | |
B. | 某同學(xué)因“低血糖”常出現(xiàn)頭暈、四肢無力,這可能是胰島素分泌不足導(dǎo)致的 | |
C. | 反射是通過反射弧這一神經(jīng)結(jié)構(gòu)來完成的 | |
D. | 同學(xué)們聽到鈴聲后立即回教室上課,屬于非條件反射 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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