【題目】周末小紅和媽媽去市場(chǎng)買魚(yú)。小紅發(fā)現(xiàn)，裝活魚(yú)的盆中大多通著氣，她對(duì)通氣目的做了四種推測(cè)，正確的是（　　）

A.減少魚(yú)游動(dòng)阻力B.增加水的含氧量

C.推動(dòng)魚(yú)不停游動(dòng)D.提高水體溫度

【答案】B

【解析】

魚(yú)類的特征有生活在水中，魚(yú)體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來(lái)不斷向前游動(dòng)。

魚(yú)類終生生活在水中，魚(yú)的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象，這是魚(yú)在呼吸。魚(yú)的生活需要不斷的從水中獲得氧氣，裝活魚(yú)的盆中大多通著氣，通氣的目的是增加水中氧氣的含量，滿足了魚(yú)呼吸的需要。

故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新冠肺炎傳染性很強(qiáng)，但新冠病毒的結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單，其組成是（ ）

A.外部的遺傳物質(zhì)和內(nèi)部蛋白質(zhì)B.細(xì)胞膜和未成形的細(xì)胞核

C.脂肪外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)D.蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體和動(dòng)物的細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用，主要是它們的體細(xì)胞中不具有光合作用的結(jié)構(gòu)（ ）

A.線粒體B.大液泡C.葉綠體D.細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在顯微鏡下觀察小魚(yú)尾鰭，紅細(xì)胞單行通過(guò)的血管是（ ）

A.小靜脈B.小動(dòng)脈

C.毛細(xì)血管D.毛細(xì)淋巴管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)，屬于扁形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物共同特征的是（　　）

A.身體分節(jié)B.有外套膜

C.有口有肛門D.身體兩側(cè)對(duì)稱

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列植物類群中，根據(jù)“有無(wú)根的分化”可以區(qū)分的一組是（　　）

A.藻類植物和苔蘚植物B.藻類植物和蕨類植物

C.蕨類植物和被子植物D.裸子植物和被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】杜鵑和杜鵑花在結(jié)構(gòu)層次上最明顯的區(qū)別在于有無(wú)（ ）

A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次是( )

A.植物體→組織→器官→細(xì)胞

B.細(xì)胞→組織→器官→植物體

C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體

D.細(xì)胞→器官→組織→植物體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列描述正確的是（ ）

A.除實(shí)驗(yàn)變量外，其他因素均相同B.所用的變量都相同

C.所用的變量都不相同D.除實(shí)驗(yàn)變量外，其他因素均不相同

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