【題目】如圖所示市售的塑料杯裝酸奶,從外觀看,哪個最可能是變質(zhì)的( 。
A.
B.
C.
D.
【答案】B
【解析】解:乳酸發(fā)酵是利用乳酸菌對某些食品原料進行發(fā)酵制作食品的一種技術(shù).酸奶就是利用乳酸菌發(fā)酵技術(shù)制成的一種乳酸飲品,它不僅具備鮮奶的營養(yǎng)成分,而且酸甜可口、容易消化,具有明顯的保健作用.乳酸菌是一種厭氧菌,在無氧的條件下才能發(fā)酵產(chǎn)生乳酸,因此發(fā)酵時要加蓋密封,目的是為乳酸菌提供一個少氧的環(huán)境,有利于乳酸菌的發(fā)酵.檢查包裝形狀,變質(zhì)的酸奶會因內(nèi)部發(fā)酵而產(chǎn)生大量氣體,如果在購買過程中看到包裝很鼓,說明酸奶已經(jīng)變質(zhì).通過觀察只有選項B包裝很鼓說明變質(zhì)了.故選:B
酸奶是利用乳酸菌發(fā)酵技術(shù)制成的一種乳酸飲品.結(jié)合圖示,依據(jù)引起食品變質(zhì)的原因分析解答.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】呼吸是動物重要的生理特征,不同的動物呼吸的結(jié)構(gòu)或器官差異很大,但其功能都是最大限度的吸收氧氣,排出二氧化碳,回顧你的實驗過程,回答下列問題:
(1)最原始的單細胞動物A用[]呼吸.制作臨時裝片觀察時,要用吸管從培養(yǎng)液的表層吸取A,原因是 .
(2)觀察B時,要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤,原因是;觀察C時,發(fā)現(xiàn)它已具有了呼吸器官[];觀察D時,發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)氣管相連的[] , 它是氣體出入的門戶.
(3)魚是如何在水中完成呼吸的?某實驗小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍變黃的特性進行了E實驗,對實驗現(xiàn)象①和②的解釋是:水從魚口流進鰓內(nèi),溶解在水中的就滲入鰓絲中的毛細血管里;而血液里的就從毛細血管滲出,排到水中,從而使BTB指示劑由藍變黃.
(4)探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點時,發(fā)現(xiàn)F具有完善的呼吸系統(tǒng),其身體里有發(fā)達的[]與肺相通,每呼吸一次,在肺里進行次氣體交換,從而提高了 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】遼寧農(nóng)民在水稻田中進行養(yǎng)蟹試驗并初獲成功。插秧時,他們調(diào)整了水稻種植的行間距,留出較寬的養(yǎng)蟹通道,使得稻田有較長的透光時間。放養(yǎng)蟹苗后,稻田中的稻谷蟲等多種害蟲,成為螃蟹豐富的食物,而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料,實現(xiàn)了稻、蟹雙豐收(如圖),農(nóng)民既節(jié)省了農(nóng)藥、化肥又生產(chǎn)了有機食品。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外,還必須有 , 將螃蟹的糞便和動植物的殘體變?yōu)橹参锟晌绽玫奈镔|(zhì)。
(2)研究上述高效農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的目的是。
(3)農(nóng)民放養(yǎng)螃蟹的過程中,應(yīng)充分考慮如何保持生態(tài)系統(tǒng)相對平衡與穩(wěn)定,因為任何生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力。
(4)在上述實驗過程中,增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少,但水稻產(chǎn)量并沒有明顯減少,請分析其中的原因。
(5)我們吃的大米中的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自與水稻所進行的作用積累的。
(6)請寫出該人工生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈:。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為植物細胞吸水、失水的圖解,請據(jù)圖回答:
(1)A為正常狀態(tài)的細胞,如果將它放入清水中,細胞將變?yōu)?/span>狀態(tài),原因是 .
(2)一次給作物施肥過多,根毛細胞將變?yōu)?/span>狀態(tài),原因是 .
(3)圖中[①]中的液體是 .
(4)若此時的C細胞代表圖①的所有細胞,那么整個植物體表現(xiàn)出的現(xiàn)象是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是黃瓜表層果肉細胞和人口腔上皮細胞示意圖。下列相關(guān)紱述不正確的是( )
A.黃瓜果肉細胞與人口腔上皮細胞的唯一區(qū)別是有葉綠體
B.結(jié)構(gòu)②具有控制物質(zhì)進出的作用
C.結(jié)構(gòu)④中有控制生物發(fā)育與遺傳的重要物質(zhì)
D.結(jié)構(gòu)⑤是一種能量轉(zhuǎn)換器,能夠為細胞的生命活動提供能量
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